集体备课教案练习72

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1、金山小学集体备课教案（五语）集体备课教案内容练习7主备人王升霞备课时间2007年12月20日上课时间复备栏教学目的：1、会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。　　2、写好钢笔字。　　3、熟记十二条成语或四字词语。　　4、练习口语交际，讲述《水浒传》故事。5、学写毛笔字。教学重点：语文与生活；口语交际。教学难点：指导学生讲述《水浒传》故事。教具准备：多媒体、挂图、投影仪教学时间：3课时第一课时教学目标：1、语文与生活，了解中国历史。2、写好钢笔字。教学过程：一、语文与生活1、教学第一部分。　（1）导入谈话：任何国家的

2、历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们来学背《朝代歌》。　（2）学生试读《朝代歌》。（不会读的字查字典或问老师）　（3）教师示范读。6金山小学集体备课教案（五语）　（4）教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简短介绍，特别要学生注意朝代的顺序。　（5）学生自读、互相读、分组读。　（6）学生说说了解哪些朝代以及朝代的名人。　（7）学生熟读并背诵。　2、教学第二部分。　　（1）要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。（看谁说得多）　（2）同学之间互相

3、交流，把古代名人和朝代一一对应。　（3）学生试着填写表格。（看谁填写得多，填写得对）　（4）师生共同评议。（对填的特别多、特别好的，加以表扬）　　二、教学第二题（写好钢笔字）　　1、指导。　（1）根据题目，明确要求。　（2）指明本次写的内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。　（3）引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。　　2、练习。　（1）学生练习描红。　（2）教师根据情况小结。　（3）学生仿写。要求注意行款布局，一起呵成。　　3、反馈。　（1）展示写得好的。（重点是行款格式）　（2）相互交流，对自

4、己认为写得不好的予以纠正、重写。作业设计：6金山小学集体备课教案（五语）1、把朝代歌补充完整。唐尧虞舜，乱悠悠。三国统一，朝朝是对头。五代又十国，帝王休。第二课时教学目标1、熟记十二条成语或四字词语。2、练习口语交际，学习设计公益用语教学过程　一、教学第三题（诵读与积累）　　　1、指导。　　（1）指名读题，弄清学习要求。　　（2）学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典词典或问老师。　　（3）教师范读后，学生自由读。　　（4）大体了解十二条成语或四字词语的意思。　　　哀鸿遍野：语出《诗、小雅、鸿雁》：“鸿雁于

5、飞，哀鸣嗷嗷。”比喻到处都是流离失所的灾民。　　　铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。《左传、文公、十七年》中有：“小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也，铤而走险，急何能择。”　　　替天行道：借指代型人民群众的意愿。　　　2、练习。　　（1）学生大声自由练读。　　6金山小学集体备课教案（五语）（2）同座位练习背诵。　　　3、反馈。　　（1）指名读。　　（2）集体读。　　（3）集体齐背。　　（4）指名背。二、教学第四题（口语交际）　　1、课前准备。　　（1）提前一个月安排学生阅读《水浒传》。　　（2）布置学生阅

6、读《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。　　2、审题。　　（1）复习《林冲棒打洪教头》。　　（2）教师简介《水浒传》，引出“水浒”故事。　　（3）教师进一步明确本次口语练习的步骤：先分组讲故事，然后每组派代表上台讲故事，其余学生评议。　　3、练习。　　（1）学生分组，在小组里讲“水浒”故事。　　（2）每组派代表上台讲故事。注意：声音要洪亮，举止要大方，感情要丰富，要学着去表演。　　（3）全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够好？有没有讲错的地方？　　4、反馈。　

7、　（1）教师对学生讲的故事进行评议。　　（2）鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。作业设计：6金山小学集体备课教案（五语）1、写出与“水浒”的故事有关的成语。2、后给家人讲“水浒”故事，请他们给你评分。板书设计练习7口语交际：“水浒”故事。第三课时教学目标：指导学生学会“匕字旁”、“戈字旁”的写法，掌握例字“北、戏”的间架结构。教学过程：一、组织教学检查用具准备情况，及书写、握笔姿势。二、学写偏旁“匕字旁”、“戈字旁”。1、出示偏旁，细心观察偏旁的写法。3、师边写边讲解书写方法。匕字旁：第一笔短撇自右上向左

8、下方运笔，短促有力，第二笔竖弯钩的竖起笔较重，向左下略斜行笔，再圆润地转向右边水平行笔，最后向右上方提笔出钩。戈字旁写时短横上斜，斜钩露锋起笔后向右下方运笔，在过程中按、提、按的变化，最后向上用力钩出，短撇自右上向左下方运笔，慢慢提起，右点写在短横的上方斜钩起笔的右边。4、反馈。三、指导例字的写法。1、投示范字，引导学生观察运笔及