集体备课教案练习三

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1、集体备课教案内容练习3主备人季芳复备栏教材简析：本次练习的内容共有五项，分别是语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。其中语文与生活、诵读与感悟是本次练习训练的重点。教学目标：1、让学生学会通过放声读草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。教学垂点：让学生学会通过放声读草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。教学难点：通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。教学准备：挂图、录音、例字卡片课时安排：2课时笫一课时备课时间：上课时间：教学内容：语文与主活、诵读与感悟。教学目的：1、认识到好文章是改出來的，要养成

2、修改作文草稿的好习惯。2、通过了解文学家们修改文章的好方法，知道“念”是一种修改作文的好方法。掌握通过朗读修改作文的方法。3、通过诵读和语感，培养学生的感悟能丿J。4、引导学生学习小草顽强的生命力和谦虚的美徳。教学重点：掌握通过朗读修改作文的方法。教学难点：学会修改习作的方法、学习小草顽强的生命力和谦虚的美德。教学过程：一、语文打生活。1、教学第一部分。(1)创设情景：学牛:分角色读题(2)教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。(3)拓展:小结己经学过的作文修改方法。2、教学第二部分(1)根据上一部分。(2)让学生思考“好文章是改出来的”的意思。(强调修改的意义)(3

3、)学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。(4)教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？(5)小结。3、学*练习修改。(1)、学生自行修改。(2)、同位互相检查、交流。(3)、指名学生汇报修改情况。(4)、同学补充、交流。(5)、谈谈自己的学习心得。二、诵读与感悟1、谈话导入。(由本单元所学课文导入)2、诵读《从岩缝里长出的小草》(1)、学生自由读散文。(2)、教师示范读，指导读准字音。(3)、学生反复练习诵读(4)、指名读，齐读(5)、说说短文的主要内容是什么？3、感悟(1)、指名读问题：从岩缝里长出的小草，你们

4、发现它长的怎样，为什么那么挺拔，那么结实？(2)、学生思考讨论交流读后感想。(3)、指名回答上面的问题(4)、师生小结，对学生进行思想教育。(要让学生知道，成长不光需要自己的努力，更离不开亲人刖友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。)三、巩固练习。1、教师出示片段：我的姑父在外语学院工作，他会三四国英语。他家里有许多书报，我喜欢“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些有关医学方而的书籍。这样争长了不少见识。2、学生用学习的方法修改。3、学*交流4、学生汇报修改情况。四、课堂小结。五、作业。第二课时备课时间：上课时间：教学内容：写好钢笔字和口语交际。教学目的

5、：1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、在口语交际中引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。教学重点：注意整体布局、做到文明申诉，冇礼冇节。教学难点：引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明屮诉，有礼有节。教学过程：一、写好钢笔字。1、指导(1)让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的崔金》中的第八节。(2)引导学生读贴(3)通过观察，让学生说出书写的格式，字与字Z间，字与标点Z间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。2、练习(1)学生练习描红。(2)学生临写，教师巡视指导(3)教师及时小结,再让学生仿写

6、3、反馈(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。（2）教师范写。（3）学生再次描红临写。4、学生.在练习本练写。二、口语交际。1、审题（1）结合口语交际话题“学会申诉”作启发谈话同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时想冇关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。板书：学会申诉（2）指名读本次口语交际的要求2、指导（1）教师引导学生读题并思考（2）集体讨论：日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样倾诉？（3）教师引导学生的出申诉的方法。（4）学生分组练习说。（5）、小结申诉的方法及注意事项。A、申诉时要做到摆事实，讲道理，做到文明申诉

7、，冇礼有节。B、屮诉时要注意区分“合理”和“我以为”这两个概念。3、练习（1）学生提供一些可供申诉的素材：如自己的口记被偷看了，白己的信件被私H拆开了……(2)、学生自由练说。(3)、分组推荐代表上台就某一侵权行为进行申诉(4)其他学牛可以针对前面学生声速说出白己的申诉方法。4、反馈(1)教师引导学生做更深入的思考(2)教师点评三、课外拓展。1、教师出示资料：红旗路小学的黎明同学的一幅画被《儿童画报》收录，《儿童画报》的同志说：“黎明同学，我们收录的画，是为了鼓励儿童画画，所以没有稿费和样书。”如果你是黎明，你会怎样做？2、学