小学作文教学要贴近生活

《小学作文教学要贴近生活》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学作文教学要贴近生活张锋甘肃省高台宣化学区734308；李玉桃甘肃省高台县光彩幼儿园734300摘要：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学牛实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学牛关注现实、热爱牛活、表达真情实感。”这就强调了作文教学要贴近牛活。那么，如何让作文教学贴近生活，让学生的自我意识得以涵泳与喷薄呢？我觉得首先应该实现作文指导贴近牛活（包括：引导学牛观察周围的事物；引导学生学会从日常生活中选取素材；组织课外活动，拓宽写作源泉；通过“表演小品”、“摆擂台”让学生参与活动；通过社会调查了解社会生活；自由拓展，引发学牛对可

2、能性牛活的向往），其次是作文活动贴近牛活（包括作文形式贴近牛活和作文内容贴近牛活），从而让作文教学真正回归牛活，实现牛活化的作文。关键词：作文教学指导活动贴近牛活《语文课程标准》指出「'写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”这就强调作文教学要贴近生活。那么，如何让作文教学贴近生活，让学生的自我意识得以涵泳与喷薄呢？在具体实践中乂该如何体现呢？一、作文指导要贴近生活作文是表情达意的，感情是写作之木，文章没有真实的感情，就没有灵魂，也不能成为好文章。感情来源于牛活，要把文章写得有

3、血有肉、有情有景、有声有色，就要“成竹在胸”，亲身体验生活。有一回，我让学生写《一件感人的事》，有一位同学写他上学路上见到一位红领巾扶着一位盲人伯伯过马路的事,但文章的字里行间根木体会不到感人的情节。文章的最后，他却这样写道：“这件事多么感人啊!”简直是无病呻吟。我把这位学生找来，问他：“这件事是你亲眼看到的吗？”他羞涩地摇了摇头。我问他为什么不写亲眼看到或者亲耳听到又或者亲身经历过的令人感动的事，进一步启发他：“你身边的人，如你的父母、老师、同学等，有没有做过让你难忘的事情？”他茅塞顿开说：“两年前的一个夜晚，我感冒发高烧，当吋下

4、着倾盆大雨，爸爸又到外地打工，妈妈独自背着我去看病。我很快就退烧了，妈妈却因为被雨淋湿而病倒了。”听他这么一讲，我就引导他说：“好，这就是一件非常感人的事。只要把你妈妈当时的情绪尽情地渲泄岀来，你定会写岀一篇感人的文章。”后来，他果然写岀了一篇八百多字的文章，字句间真情流露，使人读后深感母爱的伟大。文章中他还写到他反过来照料病中的妈妈，真实地反映了生活中母子情深的感人场面。从这个事例中我体会到：只有正确引导学生从生活中选取题材，才能真实感人。用生活素材写出来的文章才思想深刻，感情真挚，动人心魄，难以忘怀，有艺术魅力，才能感染读者，使

5、读者置身其中，产生共鸣。二、作文活动要贴近生活叶圣陶说过：“作文是生活的需要。”作文作为一种自然的生命活动，不应搞特殊化，不能从生活中隔离出来。据此，我所主张的作文活动贴近生活，可以分为作文形式贴近生活和作文内容贴近生活两个方面。1•作文形式要贴近生活。在教学中，我坚持让学生写日记。写日记这i形式能有效地锻炼学生观察、思考、感受生活的能力，把写作与生活紧密地联系起来。在日记里，学生可以自由地记录自己的喜怒哀乐，可以写鸡毛蒜皮的小事情，也可以写关于国家甚至是国际的大事情。我想，没有哪i种形式比这更能让学生把写作与生活密切结合起来的了。

6、同吋，日记也在不知不觉当中记录了同学们成长的历程，使学生的成就感和创作欲望在不知不觉中被激发出来了。2.作文内容要贴近生活。如前所说，学生可以在日记里倾诉他们的真实感受，呈现出生活中最真实的一面。也许他们的文章少有技巧，但多有灵性，呈现出了生命的质感。叶圣陶指岀：“生活就如泉源，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因而，指导学生作文必须充分发挥课堂教学的辐射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动，感性、理性的认识过程紧密结合起来，让学生在学会生活、增强实践能力中，提高分析、判断事物的能力，拓展主见思

7、路。观察生活，发现生活中的真善美与假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对此，我谈谈我在习作教学中的几点做法：(1)拓展教材联系生活。如教学《做一片美的叶子》一课时，在学生理解了“为了我们生活的大树，做一片美的叶子”的意思之后，我让孩子们想想在生活中自己有没有做过美的叶子，然后设计了“我是一片美的叶子。有一次……这样的开头让学生练习写话。不大的工夫，全班学生都写出了一段话，有写帮妈妈买药的，有写帮同学系鞋带的……来自于生活的实例是丰富多彩的。(2)写随笔抓生活点滴。一般地说，学生

8、的生活圈子是有限的，他们一天中大多数时间都是在校园里度过的。如果教师一味地要求学生写整篇文章,会让他们感到“心有余而力不足”。因此，中高年级的学生平时可以进行学写随笔的练习。(3)创设情境再现生活。习作内容贴近生活是将习作内容置于现实