【7A版】《我和提琴》教案及教学反思.doc

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1、7A版优质实用文档《我和提琴》精品教案及教学反思----叶馨教材分析：这是一首D大调的挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由5个乐句组成。歌曲形象地表现了我和提琴在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。教学目标情感目标：通过表演《我和提琴》了解挪威人民的民族风格以及音乐风格，体会歌曲中所表现得欢快具有舞蹈性的情感。激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。知识目标：在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为以后进一步学习曲式打下基础。技能目标：学习掌握３／８拍的含义。教学重难点：１、３／８拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。２

2、、歌曲中的弱起拍，第三乐句的附点八分音符节奏。教学准备多媒体课件电子琴教学课时（第一课时）教学过程一、情境导入师生问好47A版优质实用文档7A版优质实用文档律动长长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习，还可以放松一下心情了，打算怎么渡过这么漫长的暑假呢？学生自由交谈。今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）感受与想象火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示北欧地图）“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中

3、心。国花是石楠花二、寓教于乐学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？歌曲讲了一件什么事？我和提琴的故事“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。师：从哪句歌词可以看出来？师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏）读谱知识师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？三拍子师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强弱弱（多媒体出示3/8拍指挥图示）师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4拍子还是3/8拍子呢？（出示歌谱）学生观察大歌

4、谱47A版优质实用文档7A版优质实用文档看曲谱找出谱子的特点：一二句相同三四句结束音不同。（2）符点八分音符，弱起小节。教师弹琴教唱曲谱听琴用la模唱。听伴奏用la模唱旋律。听伴奏读歌词。师范读，生随师读听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。师范唱歌曲。生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。三、创造表现解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。分组唱，找学生独唱，生生互评。分析歌曲情感师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？抒情悠扬感情地唱歌曲。师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位创编歌词欣赏完吕思清演

5、奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。听伴奏唱自己创编的歌词四、完美结课教学反思：47A版优质实用文档7A版优质实用文档《我和提琴》是四年级音乐第二课跳起来的一首表演歌曲，3/8拍子一段体结构，全曲由5个乐句组成，歌曲节奏简单。起初我认为这么简单的歌曲，学生学起来一定很容易，于是我采用了听唱法学唱歌曲，多听、跟唱，当我弹琴伴奏，让学生齐唱时问题出现了。前四乐句唱的很好、很顺利，而最后一乐句的切分音却总是唱不好，反复唱了好多遍还是有唱错的现象，怎么办呢？我先从歌谱下手，让学生自学最后一乐句的旋律，边划拍边唱，很快学生就唱会了，很有成

6、就感，这时趁热打铁，将歌词填入旋律中再来演唱，效果非常明显，学生学习的热情也很高，此时全班同学齐唱这首《我和提琴》并要求学生加入自己的感情，学生的演唱情绪就非常到位了。然后继续本节课的编创活动。47A版优质实用文档