《我和提琴》教案

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1、音乐综合课《我和提琴》执教：王颖莹教材分析： 这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨，表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。教学目标：1、通过聆听《天鹅》《大象》以及学习歌曲《我和提琴》，让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，从而培养学生健康向上的审美情趣。2、在聆听《天鹅》和《大象》时，从音乐基本要素入手，通过模仿，让

2、学生感受音乐形象的变化。在学习歌曲《我和提琴》时，引导学生找出曲调中的重复乐句，为今后学习曲式打下基础。3、通过歌曲的学唱，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。学习西洋乐器中的弓弦乐器的有关知识。教学重难点：感受《天鹅》和《大象》不同的音乐形象以及大提琴和低音提琴不同的音色特点。教学过程：一、学习西洋弓弦乐器的有关知识西洋乐器中的弓弦乐器主要就是管弦乐队中的提琴类,包括小提琴,中提琴,大提琴和低音提琴四种.弓弦乐器一般以涂有松香的马尾琴弓来摩擦琴弦以产生音响,另外也可以用拨奏的方法来演奏.小提琴演奏的旋律，表情丰富，形象优美，是独奏、重奏、合奏和管弦乐队中的重要乐器；中提

3、琴的音色较深沉，发音较粗糙，一般如带鼻音；大提琴其音色浑厚，优美、饱满，是管弦乐队中的重要乐器；低音提琴在弓弦乐器中体积最大、音域最低，是管弦乐队的低音基础。二、欣赏《天鹅》《大象》1、各种不同的弓弦乐器能表现不同的人物形象，我们今天就先听听弓弦乐器是如何描述天鹅的。在聆听音乐之前，先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（学生用肢体语言来表现天鹅）2、初听《天鹅》刚才你们用自己的语言，形体表现了天鹅，接下来让我们听听音乐是怎样表现的。3、说说初听的感受引导学生对力度、速度、情绪等音乐要素进行讨论，回答，分析。4、复听音乐。《天鹅》一曲，用大提琴浑厚、优美、饱满

4、的声音演绎了天鹅。刚才在音乐中，我们还听到了钢琴的声音，刚琴又表现了什么呢？再听听音乐。5、钢琴平静的琶音流动，描绘了清澈的湖面碧波荡漾，大提琴奏起优美舒展的旋律，仿佛是洁白的天鹅昂首浮在水面。请你跟着音乐画出主题旋律线。6、法国著名曲作家圣-桑，创作了管弦乐《动物狂欢曲》，它由13首标题小曲和终曲组成。每首乐曲各表现了一种动物。又以这首《天鹅》最为流传。舞蹈家巴普洛娃用它编成芭蕾舞《天鹅之死》，表现了天鹅在湖面上优美典雅的姿态，刻画了天鹅临死前对生活强烈的依恋。下面，咱们再来听听音乐，一边画旋律线，一边哼唱主题部分。7、欣赏《大象》告别了天鹅，咱们要去会一会大象了。听

5、！（初听音乐）这首乐曲也是《动物狂欢节》中的一首，它表现的课时动物中的巨人—大象。它的个子又高又大，平时性格温和，可是发起脾气来连狮子也会害怕。这个主题旋律是由哪件乐器演奏？低音提琴低沉的音色，再配上三拍子的节奏，让我们仿佛看到大象正换晃动着它那长长的鼻子一摇一摆地向我们走来。让我们来一起模仿模仿。8、复听音乐，模仿大象。三、学习歌曲《我和提琴》1、今天，我们要以一首小提琴乐曲来表达我们对提琴的喜爱。请听歌曲《我和提琴》初听歌曲2、看书。这首歌曲的拍号是什么？这是一首3/8拍的歌曲，你知道3/8的规律是什么吗？下面请你喝老师一起来做律动。用动作表现3/8拍的强弱规律。复

6、听音乐，在老师带领下随音乐律动：拍手、点手心、拍腿等。3、学生在此聆听歌曲，并找出曲调中重复的乐句。这首歌中有两对相同的乐句，你能把他们找出来吗？4、分乐句学习歌曲。从刚才找出来的相同的乐句开始。5、学唱歌词。6、处理歌曲。提琴演奏出动听的旋律，大家一起尽情地舞蹈。我们应该用怎样的情绪来演唱歌曲呢？