备课对于教师来说是工作中必要的流程

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1、备课对于教师来说是工作中必要的流程，几乎我们每天都在做着似乎很枯燥的工作，但是备课是上好课的基础，这一环节的内容很多，是需要老师煞费一番脑筋的，所以必须重视这一环节的工作。目前，面对课程标准和新的课程理念，该如何备好小学生数学课呢？要使新课程的理念真正落实到每节课堂教学中，是每一位教师面临的新课题。我个人认为应从以下几方面进行备课。一、树立新的课程理念数学课程的教育理念树立“育人为本”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观，“德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观。理念的核心是“人”。二

2、、备教材为学生提供丰富的学习资源。1、备教材内容的广度和深度从信息论的角度来说，教学内容的广度就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受；而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生学习的积极性。同样，一节课教学内容的深浅也要适中。内容太深，学生不能接受；内容太浅，又不利于学生的数学学习。2、备教材的重点、难点和关键一般地说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。这就是通常所说的新知识的生长点或新旧知识的连接点。在确定重点以后，又如何在教学中突出重点？其一

3、，就课堂教学的总体而言，讲解上抓重点，作业上练重点，时间上保重点。其二，就数学知识而言，一般中有重点，重点中有关键。讲解时要善于抓住重点中起决定和支配作用的关键，讲时以此切入、以此引路，重点内容就可相对突出。其三，就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时教师给学生留有充分思考余地的。确定教材重点，要以教材本身为依据，研究所教学的内容在整个知识系统中的地位和价值。在整个知识系统中，关系全局的这部分知识，可定为教材的重点。难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是

4、教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。3、备教材中隐含的数学思想小学教材体系有两条线索：第一条是数学知识，这是写在教材上的明线；第二条是数学思想方法，这是教材编写的指导思想。小学数学中隐含的数学丝线大概归类为：数形结合的思想方法、集合的思想方法、对应的思想方法、函数的思想方法、极限的思想方法、化归的思想方法、归纳的思想方法、符号化的思想方法、统计的思想方法4、备课要注意知识的严谨性与科学性数学学科它具有严谨的逻辑性和科学性，决不能含糊，

5、新课标的诞生，新理念的指导作用，概念和公式开始淡化他的规范严格叙述，当然传统的理念过分强调结果，造成学生硬性的背概念记公式。但是我认为有些本质的东西我们在教学中决不能淡化。因此，备课时，我们还是要突出学科特点，注意数学的严谨与科学。四、要备好学生找准教学的切入点和难点。(一)深入研究学生，找准教学起点第一，学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识和技能？掌握的程度怎样？没有掌握的是哪些知识？第二，哪些新知识学生自己能够自主学习？哪些需要教师的引导和点拨？通过对学情的了解，确定哪些知识应重点进行辅导，哪些可以略讲甚至不讲，

6、从而很好地把握教学的起点，有针对性地设计教学过程，突出教学的重点，提高课堂教学效率。