必修三22通过激素的调节教案

《必修三22通过激素的调节教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、孙吴县第一中学教师课时教案备课人授课时间课题2.2通过激素的调节课标要求描述动物和人体的激素调节。教学目标知识目标描述动物和人体的激素调节。技能目标1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。情感态度价值观讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和精神所起重要作用。审占(1)促胰液素的发现过程。(2)血糖平衡的调节。难点激素调节的实例分析。教法讲述与学生练习、讨论相“学生分析良好氏口口教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动K提示』计算：如果仅靠血液中的葡萄

2、糖，马拉松运动员只能跑1min左右(0・8〜1・2min)。讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。引导学生“资料分析”一促胰液素的发现【提示】1.・不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2.他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节。K思考与讨论』师提示。1.在运动员的比赛过程中，血

3、糖可以通过二条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖2.这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。组织【模型建构】建立血糖调节的模型思考回答阅读思考讨论回答思考回答孙吴县第一中学教师课时教案教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动K提示》1.乙代表胰岛。2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血

4、糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。应用模型进行分析提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病K旁栏思考题』生思考师提示。K提示』反馈调节有正负反馈Z分，英屮负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们口常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理來设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例

5、子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。K与社会的联系1生思考师提示。提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素

6、、去甲肾上腺素、胰髙血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升髙。糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。三、激素调节的特点1微量和高效；2通过体液运输；3作用于靶器官、靶细胞。模型建构分析讨论交流分析回答孙吴县第一中学教师课时教案教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动孙吴县第一中学教师课时教案教学过

7、程及方法问题与情境及教师活动学生活动板书设计第2节通过激素的调节一、激素调节的发现激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。二、激素调节的实例反馈调节一一在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。三、激素调节的特点1、微量和高效；2、通过体液运输；.3、作用于靶器官、靶细胞。教学小结课后反思