高三二轮化学复习建议

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1、化学二轮复习策略浅析第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。在我们组老师的帮助下，我对二轮复习策略有如下的认识：一、把握要求，明确方向认真学习、钻研2012年山东《考试说明》和样题，按《考试说明》要求复习备考，把握要求，明确方向。同时要把《考试说明》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题的特点和变化规律，注意今年高考命题的可能趋势，增强备考的目的性。二、常规要求及对策　　1.复习目标：二轮复习总体目标是“突出知识主干，突出重点、突破难

2、点”，辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，梳理主干知识，串联构成科学系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。每位教师必须做到五个来：知识系统出来，规律总结出来，方法归纳出来，难点突破出来，技巧掌握下来。促进学生努力做到“没有记住的记住了，不理解的理解了，记住的会用了，会用的用准了，用准的用熟了”。在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后可以将历届高三经典试题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，做到分析透彻，真正把握解题技巧和规律。重点对专题间的相关联

3、系、学科内综合、与社会热点问题等内容进行梳理，科学组织复习，注重学生多种能力的培养。注意三个回归（回归教材、回归基础、回归学生）和三个到位（基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位）。2．复习方法：专题＋模拟套题训练+理综模拟考试。专题复习课要充分体现知识的有序梳理，形成知识系统和网络。要突出重点、突破难点、强化热点，弥补弱点。模拟套题训练可以是学科内测试，即采取7+3+1的模式，限时45分钟强化训练，增强其题感。理科综合测试统一进行，然后统一进行阅卷，分析评价考试情况。通过这些训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且

4、要求我们老师认真配合做好学生思想工作，才能取得比较好的效果。14　3．复习环节：教学各个环节，追求精细化、清晰化，力求精雕细琢，在教学案的设计、选题中高标准、严要求。在授课、作业、限时等方面进一步规范操作。　　（1）专题设置：按照市编学案进行专题复习。在每个专题复习之前，先将近五年涉及到本专题内容的高考题找出，认真剖析历年山东和全国卷高考试题，对同一知识点考查的意图、呈现形式、能力层次要求，试题的变化等，将“考试说明”与高考题有机的结合在一起研究，可以避免复习的盲目性，同时也为我们的课堂教学和选题、组题提供了理论指导。（2）精选习题：二轮专题复习的效率高低决定于教师组编考练题目

5、的质量，它也是教师水平高低的体现。学生的精练建立在教师能否从繁多的材料中选取组编出既符合学生实际需求又达到高考要求的习题，力求选编的题目科学实用有效。在研究考试说明的要求和近五年高考试题的变化趋势和分析“学情”的基础上，按本着解决什么问题，达成什么目标的原则进行题目选编，“以中、低档题为主，立足基础抓能力”，坚决杜绝脱离教材、脱离基础、脱离高考试题要求，盲目拔高的问题。增加小灵活、小技巧、小综合性的题目，加强学生的弱项（易混、易错、规范表达）训练，并始终不忘答题规范的指导和答题能力的培养。（3）强化批改：为讲评的针对性提供准确信息。按教师提供的学案，学生先通过有关题目进行自我诊

6、断，然后由教师批阅，对所出现的错误进行分类和错因剖析，批阅完后一起交流各自所察觉出的问题：哪些知识、题型已过关，什么题型学生还需训练，还存在的易错点、易漏点、易混点。分析“学情”也是我们集体备课的重要内容之一，一个好的复习策略必须切合学生的实际，才能达成目标。我们学校将一本和二本的边缘生分给了各科老师负责，教师对自己重点关注的优等生和边缘生，尽可能利用课间、课外活动时间面批，既拓宽了信息反馈渠道，了解不同层次学生出现错误的原因，又掌握了这部分学生对该专题知识的把握情况，为对该部分学生进行指导提供了信息，也使学生的双基得以进一步巩固，思维得以深化，能力得以提升。（4）课堂教学：优

7、化课堂结构，提高课堂效益。课堂教学也是高考备考的关键，教师要认真组织教学，恰当把握讲课起点，准确把握讲授时机，巧妙运用启发式，使学生主动探索学习，真正体现“以学生为本”，以达到集中其注意力、激发其兴奋点、调动其积极性的目的。要特别随时关注课堂质量，确保实效。我们将课堂分为四个阶段：第一阶段：学生自我纠错。14我们要求学生将本专题的配套习题或测试题课下完成，并在上课之前对重要知识点、错点、易混点进行排查，总结错因，认真分析其在教材中的落脚点，感悟命题者意图，并条理思维，规范表达。第二阶段：教师