岳麓版高中历史教科书和高考适应性

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1、岳麓版高中历史教科书和高考适应性摘要：从解答近3年新课标全国卷文综历史部分试题来看，岳麓版高中历史教科书体现出对高考较好的适应性。究其原因，主要有三点：一是岳麓版高中历史教科书深刻领悟《课程标准》精神，依据《课程标准》，但不刻板僵化；二是以历史学科和史学研究为基础，符合史学发展和史学研究的新趋势；三是它所构建的学科知识契合高考考试测量的要求。教科书作为《课程标准》的载体，要建立起合理的修订体制，各个版本的教科书也要形成良性的竞争机制。依据《课程标准》与时俱进，取长补短，不断创新，从而全面实现课程改革对学生培养的要求。关键词：岳麓版高中历史教科书高考

2、适应性高中新课程改革后，许多学生都反映新课标全国卷文综历史部分难度有所增加，题目不好解答，甚至觉得高考考的内容与教科书学的内容关系不大。出现这种情况，有许多方面的原因。但是，不同版本教科书的差异以及教科书与高考的适应性不同也是其中原因之一。笔者也发现许多高考题依据不同版本高中历史教科书，解题的难易程度会发生变化。比如有些高考题依据人教版高中历史教科书的学科知识很难解答，甚至感觉到解题条件不足（笔者所在省份高中全部使用人教版高中历史教科书），但是依据岳麓版高中历史教科书的知识体系却可以得到很好的解决。岳麓版高中历史教科书为什么与高考有较好的适应性？新

3、课程背景下，高中历史教科书与高考命题应该保持怎样的关系，本文将就这些问题进行初步探讨，希望就教于方家。一、基于岳麓版高中历史教科书知识体系的高考题解答2013新课标全国II卷25题：汉唐制定土地法规限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代（）A.中央集权弱化B.流民问题严重C.土地兼并缓和D.自耕小农衰退该题旨在考查宋代"不抑兼并”土地政策的原因。题干中没有给出相应的信息，因此只能根据所学知识做出判断。关于中国古代土地制度和土地兼并问题，人教版必修2第4课“古代的经济政策”中，谈到了封建土地私有制确立后的土地兼并，并说“面对土

4、地高度集中，政府大多采取措施抑制兼并，以维护小农经济，巩固统治。”但却没有提到政府的“不抑兼并”政策。岳麓版教科书对土地兼并问题进行了详细的阐述，特别提到''宋初'田制不立'，'不抑兼并'，使两极分化更为激烈。”另外，岳麓版教科书还提到了地主土地私有以外的自耕农私有土地，并说“宋代土地兼并激烈，租佃关系日益普遍化，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。”根据岳麓版教科书的基本表述，不难选出正确答案为Do2013新课标全国I卷第41题：阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。图见相应高考试卷，在此省略。图9为东汉十四州

5、示意图；图10为唐开元十五道示意图。比较图9、图10,提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。该题从汉唐地方管理行政区划变化入手，考查学生从地图中获取和解读信息的能力。要正确解答该题，需要有汉唐地方行政区划和古代经济重心南移的相关背景知识。对此，人教版历史教科书没有丝毫的涉及。但是，岳麓版历史教科书必修1第3课知识链接部分提到了中国古代地方行政制度。另外，必修2第3课区“域经济和重心的南移”，详细讲述了中国古代经济重心的南移。有了这些知识储备，解答该题也就胜券在握。区域经济和经济重心南移，是中国古代经济发展中的重大历史现象。因此，

6、也就成为历年高考的主干知识之一。如2013新课标全国II卷第26题：明朝有人描述在广东大灰岭所见：“盖北货过南者，悉皆金小轻细之物：南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。这表明当时：A.岭南经济发展程度高于北方B.岭南是商人活动的主要地区C.以物易物是商贸的主要方式D.区域差异造成长途贸易兴盛如2011年全国新课标卷第25题：图四是依据《隋书•食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出（图见相应高考试卷，在此省略）：A.长江流域经济水平整体上高于黄河流域B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C.黄河流域的

7、丝织业迅速发展D.长江流域经济发展相对稳定关于区域经济和重心南移问题，只有岳麓版高中历史教科书进行了讲述，其他版本高中历史教科书均未涉及。因此,使用岳麓版高中教科书的学生解决诸如此类的高考题就容易多了。另外，岳麓版教科书对《课标》必修部分确立的25个专题，在坚持"古今贯通、中外关联”的原则下，对中外历史的编写顺序做了一定的灵活调整和精心处理，采取了中外混编、中外对应的编写原则，将中外历史放在同一特定的时空背景下去体现。因此，在解决中西交往和中西比较的问题时，也就更具宏观的视野和全局的观念。如2013新课标全国II卷第40题第（2）问：根据材料一、二

8、并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。根据岳麓版第16课综合探究：破解'李约瑟难题'”中，西方近