教育游戏软件的设计与开发流程研究_王玉龙

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1、实践与经验教育游戏软件的设计与开发流程研究王玉龙（佛山科学技术学院教育与信息技术系，佛山528000）摘要：教育游戏的开发流程目前大多是照搬娱乐性游戏软件的做法，但教育游戏有其独特的教育目的，这就注定其设计与开发流程与一般游戏软件有着较大的不同。结合曾经参与的游戏项目，给出了教育游戏软件设计的总体流程，并对各阶段的具体任务和人员角色需求做了系统论述。关键词：教育游戏；开发流程；脚本编写0引言2教育游戏软件的设计与开发流程随着网络与信息技术的飞速发展，电子游戏已经通过以上分析可以看出，在教育游戏软件的设计日益成为时代的宠儿。年轻一族更是对其情有独钟，

2、与开发过程中，必须考虑其自身特点以教学设计为核广大在校学生也沉迷其中、流连忘返。这日益引起了心，综合借鉴娱乐性电子游戏的做法。结合笔者曾参与教育界人士的高度关注。同时，随着人本主义的教育的教育游戏项目的一些做法，并以教育游戏软件设计理念日益深入人心，充分尊重学习者的主体地位已成与开发过程中各要素之间的依赖关系为依据，对整个为广大教育工作者的共识。而游戏对“尊重游戏者的过程进行细化分解，得出阶段性子过程，各子过程和它主体地位”这一理念进行了淋漓尽致的诠释。所以，如们之间的关系如图1所示，整个流程以时间贯穿。何将游戏应用于教育逐渐成为教育技术领域研究的

3、!"#$热点，教育游戏也便应运而生。然而，教育游戏软件产品的形成，从最初的需求分析到最终的代码编写与测试，其间要经历一个复杂的过程，只有对这个过程进行科学合理的规划、设计和管理，才能保证开发过程顺利、高效的进行。1教育游戏与娱乐性电子游戏的比较目的不同是教育游戏与娱乐性电子游戏的本质区别。娱乐性电子游戏的根本目的是娱乐及在娱乐基t
础上产生的经济效益，而教育游戏以教育根本目的是图1教育游戏软件设计与开发流程示意图教育。教育游戏的设计与一般游戏设计相比，最核心现的问题就是如何将知识融入游

4、戏，而又不对其娱乐性教育游戏软件的设计与开发的过程是各类人员代计产生太大的影响。而要解决这一问题，就必须实现教深入交流、广泛合作的过程。教育游戏软件设计与开算学内容向游戏内容的有效转化，实现学习环境向游戏发的人员构成应该包括教学设计人员、游戏设计人机场景的有效转化。要实现这种转化，期间必然要经历员、游戏策划人员、美工制作人员、音效制作人员、程（总一系列的步骤和流程，而教学设计和场景转化也便成序设计人员等，这应该是一个跨领域、跨行业的综合第为教育游戏设计与开发流程中最为核心的环节。团队。由图可知，教育游戏设计与开发的某些环节存二九收稿日期：2008-

5、04-08修稿日期：2008-07-07三期作者简介：王玉龙（1982-），男，安徽长丰人,助教，硕士，研究方向为教育与信息技术）貋貗貧MODERNCOMPUTER2008．10实践与经验在着很强的依赖关系，某些环节又可以同时或稍微延固和应用为主要目的教育游戏软件。后进行，所以各类人员间应进行深入交流，各自明确2．3故事背景编写要求与需要，这样才能保证设计与开发过程顺利、高编写故事背景主要是根据游戏的定位，自主创作效的进行。接下来我们将对各阶段中的主要任务和参或根据现有题材进行改编，形成教育游戏的整体轮与人员进行系统分析。廓。这里的故事背景是概括的

6、、宏观的交代游戏在什2.1前期分析么样的情况下发生，主要的故事梗概是什么，整个故主要是以当前学校教育为对象，综合考察学校教事将如何发展，包含哪些主要角色，有哪些宏观规则育中存在的问题与不足。以文献、问卷、访谈、调研、咨与机制，主要场景、核心事件和任务是什么，以及如何询等方式，广泛收集教师、家长、学生和教育主管部门实现这些场景、事件、任务对学习的隐喻等。这项工作的意见，明确当前课堂教育中迫切需要解决的问题及主要由游戏策划人员完成，教学设计人员进行协助。他们对教育游戏的态度与倾向，并结合游戏的特点，应该说，当一个游戏故事背景完成以后，我们脑海里对这些问

7、题和意见进行深入分析，判断出哪些问题是对整个游戏应该有了一个比较清晰的轮廓，在此基础适合用教育游戏的方式去解决的，何种形式的教育游上开展逐步细化的设计工作。戏是更容易被接受的，为教育游戏的内容和形式定位2．4教学设计提供依据。这项工作主要是由教学设计人员完成，游（1）知识点筛选戏设计人员进行协助。知识点有其本身的特点与性质，有些知识点不适2.2游戏定位合用游戏来表现，或者说用游戏的形式来表现效果不游戏定位是以前期分析为基础，综合评估各种客明显，而有些知识点就比较适合用游戏的形式表现，观情况，对教育游戏的目标、功能、内容、形式所做的或者说用游戏的形式

8、表现有其独特的优势。所以我们总体考虑。一般来说，游戏定位要解决以下几个问题：有必要对知识点进行筛选，把适合用游戏形式表现的