英文歌曲用于英语听说课的教学反思

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1、2015年广西钦州市第二中学高中英语教学论文：英文歌曲用于英语听说课的教学反思相对于枯燥的记忆、背诵而言，学生更喜欢直观形象的语言。而英文歌曲把语言知识融于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象结合起来，能为学生提供更多的感性知识和形象材料，为学生搭起由感性认识向理性认识转变的桥梁，使学生产生浓厚的学习兴趣，并且在听歌过程中加深对所学知识的理解与巩固。如在圣诞节来临之前，教师可选择一些与圣诞有关的歌曲如“WeWishaMerryChristmas”。在学习歌曲之前教师应向学生介绍一些西方的传统节日，重点介绍关于圣诞节的知识，使学生在轻松愉快的旋律中学习掌握一些英美文化知识。当然，听说课教

2、学中在什么情境下运用英文歌曲，运用什么样的英文歌曲，如何把英文歌曲应用到课堂教学中，这都是有讲究的。首先，选择歌曲材料的原则归结到一点，就是应突出学生的主体地位。选择恰当的英文歌曲材料是为英语教学服务的，英语教学是为学生发展综合运用语言的能力服务的。所以，我在选择歌曲时，都满足以下几点：1.旋律要优美,要符合中国的社会文化形式2.歌曲所传递的信息应易于理解3.歌曲的词句应非常清晰，能够适合进行语言训练4.歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的教学目的5.所选歌曲应是健康向上、教人自信自强、激发人们奋发向上的励志歌曲。如这首旋律优美，歌词易懂、清晰的励志歌曲”Whenyoubelieve

3、”就是不错的选择：Therecanbemiracleswhenyoubelieve,thoughhopeisfrail.It'shardtokill.Whoknowswhatmiraclesyoucanachieve.Somehowyouwillyouwillwhenyoubelieve!(奇迹就会出现，当你充满信心.尽管希望渺茫.但却难以扼杀.谁能预料到会有什么奇迹?能由你达成.突然之间你就创造了奇迹.只要有坚定的信仰你就能成功!)。这样的歌曲，在练习听力的同时，还可以对学生进行励志教育。教学是有目表的。目标决定任务，任务决定方法。听力训练的目的就是提高听力理解能力。因此，听力练习应以

4、获取信息、处理加工信息和使用信息为练习的具体目标。说的训练目的就是提高学生的口头表达能力，也就是把听到的信息通过自己的语言组织表述出来，因此，歌曲辅助英语听说课教学不是简单地放听和教唱歌曲。如何有效得把英文歌曲运用到听说课中？我一直在寻找合适的方法，也一直在反思自己用过的方法。我通常都这么做：1．听歌曲,理解大意，口头表达出来比如说，要学生听MichaelJackson的Healtheworld并理解它的大意，可以在学生听之前，设计这样的两类问题呈现给学生，,然后让学生讲述他们的观点。1）Thesongismainlyabout_____.A.loveB.lifeC.warD.natur

5、e2)What’sthemainideaofthesong?2．如果听的目的是为了让学生理解歌曲的具体细节，可以将歌曲改编成一个“完型填空”练习，学生先写下他们的答案，然后口头完成。以Tellmewhy为例：Inmy_______,childrensingasongof________foreveryboyandgirl.Theskyis______andfieldsare________and__________isthelanguageoftheworld.ThanI_______andallIseeisaworldfullofpeoplein__________.*(Repeat)

6、Tellmewhy,doesithavetobelikethis?Tellmewhy,istheresomethingIhave________?Tellmewhy,cos'Idon't___________,whensomanyneed__________,wedon'tgivea_______hand.Tellmewhy?Everyday,Iask________,whatwillIhavetodotobea_______?DoIhaveto_______andfightto_______toeverybodywhoIam?Isthatwhatmylifeisfarto_______

7、_inaworldfullof_________?如果这样的完型填空难度太大了，可以给出首字母予以提示，还可以设置选择项。让学生听后口头完成。3．有些歌曲还可以让学生获得其他更多的能力，以“Whenyoubelieve”为例：Therecanbemiracleswhenyoubelieve,thoughhopeisfrail.It'shardtokill.Whoknowswhatmiraclesyoucanachieve.Someh