师生冲突的原因及相应策略

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2、...[4]周兴国.课堂里的师生冲突:根源及对策[J].教育评论,2000.1....啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、彭玮邮编：214415电话：13815129139内容提要：师生冲突是师生交往中一种正常的现象，但若处理不好，就会在学生群体和教师群体中产生不良的影响，从而严重影响教育教学。本文就这一现象对其产生的原因从学生和教师方面作了简要分析，并提出相应的策略。作为教师，我们要正视冲突，要学会用新的理念来管理冲突，使冲突向着良性方向发展。关键词：师生冲突学生教师策略在班级这个场域中，教师与学生共同演绎着生活的每一天。师生的交往在这个场域无外乎包括教学上的交往、自然的人际交往及社会意义上的人际交往。这些方面的交往如果处理不好，便会产生师生冲突。苏霍姆林斯基说过，“常常以教育上的巨大不幸和失误而

5、告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往”。师生冲突并非仅仅属于教师或学生任何一方，它涉及双方的需要，所以问题是双方的。一、学生方面1、意志脆弱、易受诱惑高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后于生理发展，他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。他们缺乏理智、易冲动，在情感方面，他们很脆弱。有的具有害怕挫折的脆弱心理，意志薄弱，感情用事，在挫折面前，承受不了打击，一回失败，一次考试成绩不理想，就不能正确面对，造成学习成绩直线下降，从而一发而不可收拾。 精神发育迟缓也会造成学生的“多动症”，他们非常容易受到外界的干扰和诱惑，

6、导致活动过度，冲动任性等。在课堂上控制不住自己，东张西望，交头接耳，注意力不专心，出现违纪行为的原因。一般情况下，年级越低，这样的违纪现象可能越多。2、寻求注意、彰显自我违纪学生在教室里有一种错误的追求，那就是“获得注意”，特别是学习成绩不良的同学，因为教室不同于运动场，是凭借学习运用知识而得到认可的，这些学生在这方面无法得到，就转而凭借8学习外的不良行为来获得注意，以得到别人的注意来证明自己受到接纳。他们的理由很简单，反正老师不睬我，因而他的需要通过采取违纪行为的方式得到了满足，而许多教师恰恰没有认识到这一点，而采取了高强度的制止策略，而这种制止策略恰恰成了学生违纪行为的强化物

7、。3、家教懈怠、亲情缺陷家庭是孩子的第一所学校，孩子出生以后，父母是孩子的第一位老师。这块土壤是肥沃，还是贫瘠，孩子基本上无法选择。而很多对学业失败者和课堂违纪行为较多学生的研究表明，他们的失败大多与其家庭环境有关，其中有的母亲过早去世，跟爷爷奶奶长大，而爷爷奶奶非常溺爱；有的是家庭条件优越，但父母教育方式不一致，母亲溺爱，父亲则是“棍棒政策”；还有的是父母感情长期不和，经常吵架、打骂，甚至拿孩子当出气筒；另外还有些个体户家庭，顾不了管教孩子。家庭教育上的缺陷，造成了孩子在思想、