数学教学中如何提高学生学习兴趣

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1、数学教学中如何提高学生学习兴趣孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对中学生更为重要。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能钻心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，教育改革家魏书生说：”兴趣象柴，即可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当,学生对数学课的内容发生兴趣时，他们的思想就会

2、活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的、暂时性的指向。"兴趣是最好的老师〃这句话是很有道理的。现就自己在教学中如何培养学生学习兴趣谈一谈粗浅的做法和见解。一、首先是学生的学习方法。根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原则：动力性原则，循序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际的原则，并由此提出了以下的数学学习方法：1.求教与自学相结合在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是乂不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研

3、究的基础上去寻求教师和同学的帮助。2.学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。3.学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地常握抽彖概念的本质含义，了解从实际模型中抽彖为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。4.博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来

4、源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同吋在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。5•既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。6•及时复习增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必须经常进行，每-单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。7.总结学习经验，评价学习效果学习屮的总结和评价，是学习的继续和提髙，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习

5、方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程屮，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。女口，怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概插能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服学习中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的学习。历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合口己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概插起來是四个字：搜炼古今。搜就是搜索

6、，I•専采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿来比较研允，再经过自己的消化和提炼。著名的物理学家爱因斯坦的学习经验是：依靠自学，注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批1F•常宝贵的财富，这也是学习方法研允中的一个重要方面。学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不少好的学习方法。但是由于长期以來“以教代学”的影响，大部分学生对口己的学习方法是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根据自己的特点形成适合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学

7、生，就必须在学习知识的同时，掌握科学的学习方法。二、注意在教学活动中激发学生学习兴趣（一）、通过榜样的作用，诱发学生学习数学的直接兴趣。直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。在接任新班的数学科教学时，第一节课，我们可以不急于讲授新课，而是向学生讲述数学家陈景润、华罗庚的故事；讲述数学在各行各业的用途；讲述加号、减号、乘号、除号的来历；介绍近期在国际上、全国奥林匹克数学比赛，华罗庚杯数学竞赛获奖的学生勤奋口学的故事，通过这一系列的例子，诱发学生学习数学的直接兴趣。并让他们亲口说说数学在日常生活中的作