构建与谐校园文化铸就三中特色品牌

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1、构建与谐校园文化铸就三中特色品牌【摘要】和谐的校文化建设无论是隐形的内涵，还是显性的标志，都需要长期的开发与利用，不断地总结，不断地完善，并且要与时俱进，是一个长期的工程。【关键词】和谐校园；建设；特色品牌【中图分类号】G632【文献标识码】A随着时代的不断发展，各校办学水平和教育质量的不断提高，学校之间的竞争日益激烈，这些年我校一直致力于和谐的校园文化建设，始终认为和谐校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，只有形成独特的文化特色和品牌形象才能在日趋激烈的竞争中取得优势，才能处于不败之地，正所谓“一流学校靠文化，二流学校靠管理。”一、先

2、进的办学理念是构建和谐校园文化的前提要构建和谐的校园文化建设，就必须有先进的办学理念作统领，它是学校发展的引领，是构建和谐学校文化建设的基石。（一）创新办学理念教育是促进学生的全面发展，最终培养的是“社会”本质的人。学生时代是每个人一生中最重要也是最难忘的阶段。人生活在未来的奋斗目标和美好的理想梦幻之中，更是生活在丰富多彩的现实之中。因此，开原三中把''为和谐社会成就理想自己，为美好未来创造精彩现在。”确定为办学理念。（二）创新办学模式民族的复兴系于教育，教育的根本在育人，要实现教育的育人目标，必须具有时代性的德育观念。如何实施素质教育、培育市场经济条件下的“四有新人”，

3、开原三中通过认真研究和深入的思考，建立了"德育为首，素质第一，优化个性，全面发展”的办学模式。（三）创新价值理念开原三中确定的核心价值理念是“超越自我，成就大家”。就是要不断认识自我，完善自我，超越自我，成就自己出类拔萃的“大家”，同时以大家的思想行为影响别人，帮助大家取得成就。其文化核心就是"诚意正心，格物致知,修身齐家、治国平天下”。二、营造良好的校园环境是构建和谐校园文化的基础本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。（一）优化校园内外部环境学校不

4、断加快校园物质文化环境建设步伐，校园面貌焕然一新：改造旧教学楼2400m2,学校操场全部实现硬覆盖，新建了花坛、升旗台和新校门，校园北侧修建了158延长米的铁艺透视墙，建设了高标准的篮、排球场地，校园西侧新建了桃李园，以示桃李芬芳般教育生态和桃李满天下的丰硕成果。（二）统一学校形象标识创办了校刊《杏坛文萃》，已出版25期，发表教师文章400多篇、摘编国内外优秀教育教学论文300多篇；创办了学生文学刊物《方舟》，已出版24期，发表学生文章900多篇，并有30篇文章被《辽宁日报》、《文学少年》、《成才之路》等报刊转载，开原三中网站自2009年开始建设取得的巨大的成绩，已成为宣

5、传和展示三中的一面旗帜，这些充分显示了学校办学思想和人文特色。三、健全学校制度是构建和谐校园文化的保证学校加强了自身制度文化建设，用制度规范行为、凝聚人心。编辑了《开原市第三中学规章制度》读本，建立和健全了《升降国旗制度和升旗仪式规程》、《学生一日常规》、《礼仪常规》、《学习行为常规》、《学生奖惩条例》、《红色经典诵读实施细则》，以及课堂、考场、实验室行为规则等系列行为准则，建立了相应的检查评比、流动红旗竞赛和学生思想品德评价等管理制度，让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和习惯场所，逐步养成习惯并转化为稳定性的品格。同时学校实行“以学校周带班领导为统领

6、，以值周教师和值周学生为监督，以教师、学生自我教育为中心”的三位一体的“日清周结月通报”管理模式。四、行为文化的养成是构建和谐校园的关键（一）德育行为三中形成了以学生自我教育为核心，以家庭教育为基础，以学校教育为主体，以社区教育为依托的德育格局；实现了“全面渗透，全员管理，全程服务”的“三全”学校德育模式；形成“以学校教育为主导，以学生自我教育、自我发展为主体”的自我成长德育机制；处处从大处着眼，小处入手，大力加强学生的养成教育；努力培养学生健全人格。（二）教学行为我校建立了灵活多样、互动有效的培训机制，如''教改论坛”制、'‘三级课评”制、“反思制度”等，并结合多年的教

7、学实践，初步总结出我校的课堂教学模式《“问题•新解”高效创新课堂教学模式》；同时组织教师编写了《开原市人文地理读本》、《心理健康教育》、《人防教育》、讲座《疾病防治》、讲座《法制专题》等校本教材，补充了国家课程的不足，促进我校教师专业的发展，学生个性健康和多样化发展。（三）活动行为我校的学生活动呈现出系列化、常态化的同时又充分体现出开原三中以创新为主的特色。开原三中把培养学生实践和创新精神作为突破口，开设了自然科学类、社会科学类、艺术体育类三大综合实践活动课，每年我校都组织学生参加省、市青少年创新科技大赛，至今已参加十余年，同