基于教学商店的《商务网站开发》工学结合课程设计

《基于教学商店的《商务网站开发》工学结合课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、襄樊职业技术学院学报第8卷第4期双月刊2009年7月基于教学商店的《商务网站开发》工学结合课程设计王忠元(武汉职业技术学院，武汉430074)摘要：本文按照建构主义教育心理学原理和职业教育的基本原则，以建设中的教学商店网站开发的实际工作任务为学习情境，设计了教学商店网站开发的学习领域描述、商务网站开发课程学习情境和课业设计，探索出了一条让学生不出校门进行电子商务技术工学结合课程教学模式，并对基于教学商店的((商务网站开发》课程的实施提出了相关建议。关键词：教学商店；电子商务；课程建设；网站开发；高职中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671—91

2、4X(2009)04—0057—04工学结合课程，或称基于工作过程的课程开发工作过程，由与相关的职业活动体系中的典型工作设计，一个关键点就是基于工作过程的学习情境的任务导出行动领域，再由行动领域导出学习领域，并设计，必须基于真实的工作环境。武汉职业技术学通过适合的学习情境使其具体化。学习领域的最大院商学院有一个由学生自主经营的教学商店，该教特点在于不是通过学科体系而是通过整体、连续的学商店由教师指导，由学生以企业的方式运作，在锻行动过程来学习。与专业紧密相关的职业情境成为炼学生“企业”经营综合能力的同时也为商学院其他确定课程内容的决定性参照系。在学习领域

3、的课程学生提供相关课程实习机会。同样，该校教学商店方案中是通过具体的学习领域转化为学习情境，即也是示范性建设计划规划建设校内工学结合实训基采用问题关联的教学，如项目教学，案例教学等实现地，其中包括教学商店网站建设也纳入了示范性建的。本文提出的基于教学商店学习情境的(俯务网设规划。这样，一个真实的(俯务网站1))学习情境产站开发课程设计思路是在学习领域课程体系确定生了，其工学结合的课程设计由此展开。后的课程开发研究探索，是学习领域课程体系的教学实施前教学资源计划、准备和完善的阶段，也是该一、工学结合课程开发的理论基础学习领域课程能否正常实施的关键阶段。(一

4、)高等教育心理学思想二、学习领域课程描述建构主义教育心理学明确指出，学习者是学习的主体，影响学习者学习的主要因素是先前知识经基于教学商店工作情境的(俯务网站开发》课程验的作用、真实情境的作用、协作与对话的作用、情以普遍存在于毕业生核心就业岗位的典型工作任感的作用、失败的意义和评价的作用等。在教学中，务——电子商务网站开发为载体，基于工作过程系应该以学生为中心进行教学，充分考虑学生已有的统化的课程YF发，将工作对象(商务网站、网页及页知识、态度和理念，同时注重在复杂和真实的情境中面元素)、工具(自助建站软件、网页设计软件和图像进行教学，强调协商与合作式学习

5、。”教学商店的处理软件)、方法(自助建站方法、网页设计方法和图(滴务网站开发课程教学情境设计以及后面要提出像处理方法)、工作要求(遵循工作规范与技术标准)的项目教学正是这些高等教育心理学思想的体现。等要素融入课程学习与工作的全过程，实现“教、学、(二)基于工作过程的职业教育课程观做”一体化。姜大源在基于工作过程的职业教育课程开发理在原有课程体系中，电子商务网站开发是建立论中指出，基于工作过程的课程开发的基础是职业在浓缩的本科电-Y-商务技术学科体系上的，课程知收稿日期：2009--03—13作者简介：王忠元(1968一)，男，湖北荆门人。副教授，高级工程

6、师，高级电子商务师，“蓝点966”教学商店负责人，指导教师，研究方向：实践教学和电子商务技术。57王忠元识体系是以学科知识体系为主的，且理论课与实践性知识与技能体系的学习领域课程。并通过教学模训练课相对分离。当然，通过多年的课程改革与建式设计、教学方法设计、教学目标的开放性设计、教设，这些课程的理论知识体系、实践训练体系是相对学考核改革等，保证专业能力、方法能力和社会能力独立完整的，课程内涵是较为丰富的。在这样良好的培养。其学习领域描述如表1所示。的基础上，(俯务网站开发课程设计就是针Yd"“教学三、教学商店网站开发学习情境设计商店网站开发与建设”这一典

7、型工作任务，以源于“企业”，经过教学改革的典型商务网站、网页和图像在基于教学商店熵务网站开发))学习情境设计为载体，根据认知规律，借鉴网站开发，从简单到复中选取教学商店网站为工作载体，按照基于工作过杂形成四个学习情境，解构了原有的理论与实践课程的学习领域课程开发要求，将(俯务网站开发》学程体系，重构了体现电子商务网站开发的工作过程习领域按照教学商店不同要求的网站由易到难、由简单到复杂分为与工作过程相匹配教学商店展示网表1：学习领域描述表专业：电子商务——电子商务技术站、教学商店办公网站、教学商店服务网站和教学商学习领域1商务网站开发学时店商务网站等四个个

8、学习情境。每个学习情境的名：72学习难度范围1称与学时如表1所示。每个学习情境中