【5A版】探析“思维定势”对解题的影响及突破.doc

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1、7A版优质实用文档探析“思维定势”对解题的影响及突破龚永明宁波市鄞州区田莘耕中学315153摘要：如何提高学生的解题水平和解题能力是我们在平时教学过程中非常重视的，但在学生具体解题中，由于“思维定势”的消极影响而造成的错误也是屡见不鲜，在一定程度上来看，已成为提高学生解题能力的一个瓶颈。要解决好这一问题，就需要我们在平时教学中掌握学生的心理反应过程，改变传统的教学方法，让学生参与到学习过程中，成为学习的主体。同时，要潜心钻研，分析由于“思维定势”造成错误的原因，找出一些切实可行的解决问题的方法，并

2、且精选一些能训练学生思维的典型例题进行分析，以此来开拓学生的解题思路，提高他们的解题能力和技巧，最终真正克服“思维定势”的影响。关键词：思维定势解题能力和技巧教学钻研突破解题能力的培养是学生对所学知识的应用及概念理解的深化，统顾学生在近几年中考答题情况及本人在平时教学中的观察,发现学生在解题过程中都存在着这样那样的错误，除了对题意理解不深入，运算失误，分析问题没切中要害及解题中不细致造成错误外，其中由于“思维定势”的影响所造成错解也占据着相当大的比例。“思维定势”到底是一种怎样的心理活动,定势对学

3、生解题会产生什么影响,以及我们在平时的教学中应采取什么样的教学方法,都是我们思考的问题。心理学告诉我们：“思维定势”７7A版优质实用文档7A版优质实用文档是人们按照一种固定的思路去考虑问题、分析问题的既定心理准备状态，也是人们长期形成的一种习惯思维方向，由于这种心理状态的存在，往往使学生在学习物理过程中，常按照一定的习惯方法和思路去分析物理问题，回答或解决有关物理现象及其原因。当然事物都有它的两面性，“思维定势”也有积极的一面和消极的一面，积极的“思维定势”能使知识实现正迁移，减少解题中走弯路的现

4、象，化难为易，迅速得出正确结果。但是消极的“思维定势”却会使知识实现负迁移，使在分析和解决问题时，按某种习惯性的想法和思路去考虑，从而造成一种方向性的错误。如何克服“思维定势”在学生解题实践中的负面影响，已成为当前教学工作者所面临的一大难点。结合本文，笔者想就“思维定势”的负面影响所造成学生解题中的错误作一归类和分析，并根据自己这些年来教学中积累的经验提出一些个人的观点。一、物理结论所引起的“思维定势”例1：将灯L1和L2连接在同一电路中，若通过灯L1和L2的电流相等，则（）A、灯L1和L2一定串

5、联B、灯L1和L2一定并联C、灯L1和L2可能串联，也可能并联D、以上均不对例析：学生在学习串联电路的特点中已经知道：串联电路中通过各用电器的电流相等，且学生对这一结论的印象很深刻，现根据题意，发现通过灯L1和L2的电流相等，受上面结论的影响很自然的认为两个灯泡是串联关系。其实，若各用电器的电阻相等，不管是串联还是并联，通过的电流都相等，故应选C。二、平时积累的生活经验所引起的“思维定势”７7A版优质实用文档7A版优质实用文档图（1）例2：如图1所示，密度均匀的木块漂浮在水面上，若沿虚线下面的部分

6、截去，则剩余的部分将（）A、上浮一些B、下沉一些C、不动D、无法判断例析：学生在平时的生活中有这样的认识，即物体所受的重力减少时，漂浮在水面上的物体就会上浮。受这一思维定势的影响就会毫不犹豫地去选择A。其实当沿虚线将木块下面部分截去，木块受到的浮力会减少，减少的浮力：△F=ρ水g△V，而减少的重力：△G=ρ木g△V，因为ρ水>ρ木，所以△F>△G，即减少的浮力大于减少的重力，故剩余的木块将下沉一些。图(2)三、实验印象引起的“思维定势”例3：如图2所示中画出光经过某种透镜后的传播方向，由此可知图中

7、虚线处放置的是（）A、凸透镜B、凹透镜C、两者都可以D、两者都不可以例析：学生在学习“透镜”７7A版优质实用文档7A版优质实用文档这一节时，教师演示过凸透镜和凹透镜对光线的作用，对凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用有较深印象，故未仔细分析，就想当然的认为虚线处放置的是凸透镜，而错选A。其实透镜对光线会聚或发散作用是相对于原光线而言的，在图中如果把原光线延长如图中虚线所示，可发现光线明显是发散了，故应选B。四、套用物理原理引起的“思维定势”图(3)例4：水平放置的装有水的密闭玻璃管中间有一气泡，如图

8、3所示，当手拿玻璃管由静止开始向右运动时，气泡在玻璃管中将怎样运动（）A、向左运动B、向右运动C、仍保持静止D、无法判断例析：“惯性定律”告诉我们，一切物体在不受外力作用时将保持原来的运动状态。而学生在分析此题中，发现玻璃管向右运动时，气泡未受力，所以就套用惯性定律，认为气泡将保持静止状态，相对玻璃管即“向左运动”。而其实这里更重要的是考虑水的惯性，当玻璃管向右运动时，水由于惯性仍保持静止，而水又有流动性，所以相对玻璃管会向左流动，从而把气泡挤向右，故应选B。五、套用物理公式引起的