跳出育人误区找回成功教育

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1、跳出育人误区找回成功教育身为人母又身为人师的我常常对当代孩子的教育感到困惑，我时常读一些教育方面的书来解决我遇到的问题。书中的很多例子给我的日常教学带来了很大的帮助。尤其是看《好妈妈胜过好老师》这本书的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是：它让我发现原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的。在此，我也想提出一些我对当代孩子教育的一些看法。一、功利让孩子失去自我，激励让孩子找回自我现在，老师们经常会发现学生抄袭作业，考试舞弊等学习现象，学生为什么要这样做呢？因为作业情况和考试成绩都

2、直接影响老师对学生的评价。当学生由于不会做而完成不了作业的时候，他会选择抄袭作业以应付上缴作业的任务，这样就避免了因为没交作业而给老师留下不好的印象，因为他按时交作业，老师就算对他没形成好的印象也不会觉得他是个连作业都不做的懒学生。基于这样的利弊，许多学生选择了抄袭作业。比起作业的情况，考试成绩对学生的影响就更大了，考试成绩好了，在老师眼里他是一个好学生，在父母心里他是一个乖孩子，在同学面前也成了学习的榜样。为了种种的荣誉，一些平时没认真学习的学生就会铤而走险考试舞弊！我们经常说学生100分才是好

3、样的，才是令人满意的。学习成绩好的学生就是好学生，学习成绩差的学生就是坏学生，于是，这孩子就被贴上了“优生”“差生”的标签。从此，孩子爱上了分数而不是学习，把学习变得功利，偏离了学习的正途，由此而失去了自我。无论是家庭教育还是学校教育，我们都不应有任何功利思想，功利心太强，其实是自私的极端表现，嘴上总是说“这都是为你好”等冠冕堂皇的话，难道真的是为孩子好吗？不一定吧！站在孩子的角度，真正为孩子的将来好好想想，摆正自己的位置，才能拥有健康的心态，才会想出科学的教育方法。激励让孩子找回自我。儿童和成人

4、一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信,更容易进步。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”''帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。又如，我们不能只看到孩子考试的分数有没有增加，我们还应该看到其他方面的进步，画画得好啊、歌唱得啊、跑得快啊等等这些都应该得到我们的肯定。老师在对学生的评价的时候，不能一刀切，不要武断的认为学习成绩好的学生就是好学

5、生，学习成绩差的学生就是坏学生，要建立一种健康理性的评价理念，全面评价学生，挖掘学生各种独特的优点，并加以培养，使学生扬长避短地发展。正如这个世界上没有两片相同的叶子，我们的学生不可能都是一样的，因此，学校以及老师应该鼓励他们根据自身的特点向不同的领域发展！孩子由此获得了成功，心灵上才会得到最大的满足，自豪感就会树立起来，自信心就增强了，他们也就找到了自我。教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。我们要记住“孩子不是为了“长大”

6、或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”所以，我们要让孩子活出自我。二、责备让孩子失去诚信，信任让孩子找回诚信我们老师包括家长都希望孩子诚实守信，可是谁知道孩子的不诚信恰恰是我们给造成的。因为孩子说谎不外乎两个原因，一是模仿大人，一是迫于压力，每个孩子最初的谎言都是从这里来的。如果我们在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一急就发脾气，这样怎么可能培养出诚信的孩子呢？所以，我们在责怪孩子习时，首先应该反思自己的教育方法,我们是否做到

7、了以身作则，自己是否做到了诚信？我们是否给他守信带来了压力？例如，为了得到老师和家长的表扬，为了不被责备，学生在考试时舞弊，这就是学习的不诚信。生活中，我们的学生高消费，但作为消费者，他们高消费的资金来源必定是来自他们的家庭，这些学生，不管是富裕家庭还是贫困家庭的小孩，他们都会或多或少的欺骗家人从而获得钱物，甚至是打着学校的名誉来欺骗家人，这可以说是极其恶劣的不诚信行为；借物不还，比如借同学的钱物不还，借学校图书馆的书籍不还等；在老师同学面前说谎；不遵守校、院日常管理规定；对同学朋友不真诚；在课桌

8、、教室墙壁、厕所内乱刻乱涂乱画等等。遇到这种情况我们家长老师会责备会暴力,孩子为了避免这些麻烦，就会选择说谎，欺骗。暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。暴力能得到的是一些暂时的、表面的效果，实际上它是教育中最坏的办法。冲动是魔鬼，我们需要理智的对待孩子，他们不是发泄的工具。责备、抱怨、暴力最终体现的是我们教育的无知。我们要认真面对每一个孩子，信任每一个孩子，让他们找回诚信。如面对学习的诚信：首先，老师在上课的时候或者在与学