山东省财政支持高等职业学校品牌专业群建设方案

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1、附件:山东省财政支持高等职业学校品牌专业群建设方案申报专业群：现代制造专业群山东科技职业学院二O—四年一月目录一、专业群建设基础1（一）产业背景与人才需求1（-）专业群的特色与优势2二、专业群建设指导思想4三、专业群发展目标4（一）总体目标4（二）具体目标51、打造服务于现代机械制造业的品牌专业群52、完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式53、重构优化各专业课程体系54、打造专兼结合、“双师”结构师资队伍，建立健全专业教师教学生产科研三栖身份管理与考核机制65、加强校企合作机制建设，打造机电产品创新平台

2、，融入区域经济，增强社会服务能力66、数字化教学系统建设6四、专业群建设内容6（一）完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式6（-）课程建设与教学改革71、课程建设72、教学改革8（三）实训基地建设81.校内实训基地建设8（四）建设一支结构合理、业务过硬的师资队伍151•专业带头人的培养与聘请152.骨干教师的培养与引进161.青年教师培养164•聘请企业兼职教师，优化“双师”结构16（五）社会服务能力提升17（六）数字化教学系统建设181、数字化教学综合服务平台建设182、网络教学资源建设19五、绩效考核

3、与预期效果分析19（-）绩效考核指标19（二）预期效果分析201.密切校企合作关系，转变人才培养方式，提升人才培养质量202.以综合职业能力培养为主线，实现课程体系的优化203.课程实施实现一体化教学，彰显职业性、实践性和开放性204.与国内知名企业深度合作，共建、共享、共管校内外实训基地215.培养、引进与聘用相结合，打造专兼结合“双师结构”师资队伍………216.融入行业，产学研结合，提升社会服务能力21六、专业群建设预算和保障体系建设22（-）专业群建设预算22（二）保障体系建设241、校企共建教育教学

4、评价体系242、建立健全组织、资金和管理保障措施25专业群建设基础(-)产业背景与人才需求山东省是我国的制造业大省，省政府将胶东半岛定为制造业基地，山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中明确提岀：以实现工业由大变强为核心，以增强自主创新能力、提高产业集中度和节能减排水平为重点，深入推进产业调整振兴，推动传统产业改造升级、战略性新兴产业加快发展，构建以高端产业、高端产品、高端技术为主体的现代制造业体系。潍坊市地处胶东半岛腹地，是山东半岛制造业基地的核心之一，机械制造业是潍坊市的优势产业，有诸如潍柴动力

5、股份有限公司、福田重工股份有限公司等大型机械装备制造集团公司，以机械、电子产品加工为主导的中小企业更是星罗棋布。《潍坊市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》屮也把“建设现代制造业体系”确定为首要的发展冃标。因此，山东省“半岛制造业基地”和潍坊市“现代制造业基地”建设离不开机械制造与自动化的应用。新技术的不断出现，机械、电子技术的日趋融合，使现代企业在牛产、经营与科技成果转化的过程中，需要大量既懂产品设计乂熟悉生产工艺、具有较强工程实践能力的复合人才。在2013年3月潍坊市举办的山东省高职类毕业生就业招聘

6、会上，机械、机电、自动化等专业人才需求量仍然排在第一位(近三年这些专业人才需求比例基本保持在1:3),具有一线操作和管理经验的机电体化人才很受用人单位欢迎。因此，培养一专多能且符合省内机械、电子等行业需求的机械类高技能复合人才，为山东装备制造业的振兴和区域经济发展服务，是现代制造专业群的建设与发展的核心动力。山东科技职业学院地处世界风筝都潍坊市，居黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区、胶东半岛高端产业区交汇处，潍坊当地及周边制造业先进，对机械、机屯、自动化等专业人才需求量大幅度提升。通过广泛的社会调

7、研、与企业的交流和讨论，我们强烈感受到社会对现代制造类应用型人才的强烈需求，改革人才培养模式，适应区域经济发展，是专业群建设的永恒主题。（二〉专业群的特色与优势1・“教企融合”职场化教学“产学研一体”是我们学院办学体制机制特色，“职场化教学”是我们学院人才培养的核心特征；近年来，在学院领导大力推进“产学研一体、教企融合”的办学模式下，机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化等专业结合人才培养目标定位及区域经济特点，使人才培养目标对接职场真实要求，教学要素对接生产要素，教学育人过程对接生产,使学生融入真实职场

8、育人环境，培养学生综合职业能力和职业素养，形成了“产学研一体、教企融合”职场化教学特色。2.产学研三位一体育人通过与企业（含校内园区企业）深度合作，使教学与生产紧密结合。根据产业发展对人才的需求，校企共同制定人才培养标准（方案）；将课堂搬到生产一线，实现课堂与车间合一；将企业生产的新产品、新设备、新工艺作为载体纳入课程教学内容中实现产品与作品合一；根据生产过程组织教学过程实现生产过程与教学过程合一；专业教师与企业