教师专业发展新路径——基于合作个体发展的研究

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1、教师专业发展的新路径——基于合作的个体发展研究王小敏摘要：学校文化是教师成长的微观环境，教师文化作为学校文化的亚文化，它对教师的影响是潜移默化的，是教师专业发展重要的影响因素。众多实践与研宄表明，孤立的教师文化不利于教师的专业发展，而合作的教师文化对于教师的成长、学校的发展，都起着有力的推动作用。因此，积极构建教师合作的文化氛围，探索行之有效的合作模式，应该成为促进学校本位的教师专业发展的一个至关重要的途径。本研究以合作在教师专业发展各阶段所起的重要作用为突破口，系统论述了其实质及模式表征。进一步指出：合作是一种理念、一种文化形态。它区别于

2、教师的自我反思，而作为一种教师专业发展的新路径，对教师专业发展的价值主要表现在以下四个方面：首先，倡导合作，提倡教师在群体中反恩有利于教师突破个人反思的局限与不足，为教师专业发展提供文化上的支持和参照的基点，使教师的反思克服自我封闭的局限性而站在更为宽广的平台上。第二，有利于构建教师群体的知识共享机制，使缄默知识得以感知、交流、内化与传承。第三，从心理学的角度讲，有利于满足教师处于孤军奋战之境而诱发的强烈的合作心理需要，为教师创新思维的发展营造安全、自由的心理氛围。第四，教师的合作文化有利于教师个人文化(教学风格)的构建，是教师专业成熟的重

3、要表现。因此，营造合作的教师文化是促进教师专业发展的当务之急。在对营造教师合作文化必要性论证的基础上，本研究进一步阐述构建教师合作文化机制的现实可能性与可行性：传统文化的熏陶、时代发展的要求，加之教师对合作的期盼以及现有诸多模式的铺垫，都为合作文化机制的构建创造了条件，因为只有这样：创建一种模式，构建一种合作机制，从制度上加以保证，进而才能使教师的合作落到实处。但是，已有模式存在诸多弊端，究其深层原因在于：竞争意识远远大于合作，缺乏一种开放的心态；过于强调评价的甄别功能；缺乏一种有效的监督保障机制；不能够有效地共享资源等等都成为我们营造教师

4、合作文化机制所急需解决的问题。针对这些问题，笔者提出建立一种综合的合作模式：以教师为主体的，倡导教师与管理者、家长、学生、专家、教材的编制者等积极的交流合作。在进一步转变教师观念、树立正确合作意识，提高合作能力的同时，创建有利于知识共享的学校文化，同时对现有的合作模式进行批判的继承，积极借鉴教师专业发展学校的经验，从而使得教师合作文化得以形成，合作机制得以构建，最终促使教师专业发展得以实现。关键词：教师合作文化、教师合作模式、教师专业发展ⅡANewApproachtoTeachers’ProfessionalDevelopment·—··—

5、ResearchintotheindividualdevelopmentbasedonthecooperationWangXiaominAbstract：TheschoolcultureisthetiIlyviewenvironmentthattheteachergrowsup,teacher'scultureiSthesecondcultureofschoolculture．itsinfluencetoteacher’changeisimperceptibly．Itisallimportantfactorofprofessionaldev

6、elopmentofteachers．Numerousfulfillmentsandresearchexpressthatisolatedculturalofteachersdisadvantageintheteacher'sprofessionaldevelopment,butthecooperativecultureofteachersisveryimportanttoteachers’growthanddevelopmentofsch001．SetupthecooperativecuIntreofteachersandthemodes

7、ofcooperation，thatshouldbecomeallimportantwayofprofessionaldevelopmentofteachers．Cooperationmakesanimportantroleineachstageofprofessionaldevelopmentofteachers．Itbecomesadrivetothisresearch．Thisarticledcalswiththeessenceandmodecharacterizationsystematically．Pointoutfurther"

8、Thecooperationisakindofprinciple，akindofculturalforms．Itisdifferentfromateacher’Sreflecti