学生心理学论文范文-关于初中班主任如何进行心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:关于初中班主任如何进行心理健康教育word版下载=1导读：本论文是一篇关于初中班主任如何进行心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：是让学生对刚才发生的事情进行回忆，或写在纸上；(3)肯定学生的成绩与优点。适当的表扬与奖励会使人产生一种轻松愉快的感觉，进而身心放松，情绪稳定。此外，劝说时要注意学生的表情和肢体语言，根据情况调整劝说的内容和方式。应根据自己察觉到的学生心理，适当调整自己的劝说内容或暗示学生要引起重视。(三)重视偶发事件，及时摘要：中学生，特别是目前的初中生正处于生理心理快速成长变化的青春期，是易发心理理

2、由的时期，加之家庭、学校和社会的一些工作不到位，使初中生心理健康出现这样那样的理由。本文探讨了初中班主任如何进行心理健康教育。关键词：班主任心理健康教育初中生一、班主任进行心理健康教育的优势和职责对初中生实施心理健康教育是一项系统工程，需要全社会的共同关注与参与。班主任在这方面具有极大优势：接触学生时间长，次数多，对学生了解较全面深入；带班一般为三年，这就为班主任对学生进行系统地心理健康教育提供了条件；在时间与空间上具有较大的灵活性，校内校外，课内课外，既可利用较长的时间，如入学教育和班会时间，也可利用较短的时间，如课间休息和放学之后；更加上班主任负责具体管理班级及本身的组织管理能力，在

3、学生面前具有较大的权威性，学生的认同感、亲和力好。在班主任的诸多工作中，德育工作是核心工作。要做好德育工作，必须依托学生良好的心理，改善和提高学生的心理素质，这是德育的基础，故对学生进行心理健康教育是班主任工作的一项重要职责。因此，在遵循心理健康教育规律和原则，充分了解学生心理健康状况的基础上，班主任能够也应该开展创造性的心理健康教育。二、班主任进行心理健康教育的策略(-)举办心理健康和青春期知识讲座，发挥心理知识的作用由于中学生在心理知识方面存在着不足，因此对中学生有针对性地讲授一些心理学的知识是必要的，对指导其学习大有好处。他们按照心理学的规律去学习，学习成效必定有所提高。在讲授心理

4、学知识时，班主任须要注意不能像心理学教师那样讲授，要有针对性，视情而讲。同时，班主任应该根据艾宾浩斯曲线原理和最近发展区理论等心理学知识去为学生解除心中的苦闷和学习上的烦恼。如有的学生对考试厌烦，可以讲授遗忘的规律，让学生懂得遗忘先快后慢、先多后少的规律，明口学习知识后的第一天、第七天、第三十一天是唤醒记忆的必要时间，这样学生对老师组织的各种就能够理解了。(二)关注每个学生，学会及时主动进行劝说首先，班主任在劝说前要深入了解劝说对象，关注每个学生。劝说表面上是语言的交谈，实质上都是心与心的交流，必须有充分的心理准备。其次，要让自己保持一种热情的、友善的、沉稳的心理状态。选择舒适、放松的环

5、境，与学牛•的距离适当，尽量使学牛•有一种亲近感，使这种热情的、友善的心理为学生所领会。不论学生在交谈过程中出现何种意料之中和意料之外的言行和情绪，班主任自身必须始终具有这种心态。最后，要运用必要的劝说技巧和策略。如学主在情绪动荡的状况下，很难听进善意的劝告。稳定情绪的技巧有：（1）避实就虚。班主任在劝说前谈一些与劝说主题无关或关系不大的事，以使学生的情绪逐步稳定下来；（2）“冷处理”。班主任不直接实施劝说，而是让学生对刚才发生的事情进行回忆，或写在纸上；（3）肯定学生的成绩与优点。适当的表扬与奖励会使人产生一种轻松愉快的感觉，进而身心放松，情绪稳定。此外，劝说时要注意学牛•的表情和肢体

6、语言，根据情况调整劝说的内容和方式。应根据自己察觉到的学生心理，适当调整自己的劝说内容或暗示学生要引起重视。（三）重视偶发事件，及时进行个别心理辅导现实生活中会常出现料想不到的意外事件和情境，如学生亲人亡故、车祸、火灾、抢劫、父母离异以及学生之间、师生之间突发的不愉快的事件等。这些情况一旦出现，学生的心理平衡可能被打破，甚至心理崩溃，因此特需心理辅导与重视。班主任要明确这种偶发事件给学生带来的心理变化的一般规律。这种突发性心理变化在心理学上一般分为五个阶段：1•呆滞期。偶发事件突然来临时，学生一时麻木呆滞，痛哭。2•侵袭期。学生意识到眼前发生的事实，被动承受侵害，内心痛苦悲伤。3•冲突期

7、。这时学生心理防卫开始形成，与入侵的危机心理冲突斗争。4•消化期。学生澄清是非，确立收拾残局的信念和寻找解决理市的策略。5•重建期。学生开始建立正常的生活秩序，寻求新的心理平衡,以达到新的适应。为了减轻学生偶发事件后的痛苦，加速重构心理平衡，应做好:呆滞期和侵袭期，这两个阶段时间不长，应当冷静地守候在当事人身旁，不要喋喋不休地劝慰。冲突期是班主任干预的最佳时期，应在这一阶段组织一切可相关范文由写以组织力量，让了解支持当事人，当事人又