[管理]小学一年级音乐下计划陈瑜

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1、淳源县城关第一小学2012——2013年度第（2）学期教学计划科目音乐一年级教科教师陈瑜教导处查阅见一、学生情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共门课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首屮国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审

2、美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感來陶冶学生，使学生逐步形成健康的咅乐审美观念、高尚的道德情操以及咅乐必要的审美能力。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能口然地、有表情地歌唱，乐于参与其他咅乐表现和即兴创造。4、培养怎观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行咅乐知识、咅乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音

3、乐教育屮相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能冇更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强咅乐与艺术、咅乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程屮获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音斥学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现咅乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学

4、习的同时，积极推动现代教学技术的应用。五、奋斗目标:以美育人培养兴趣亨受咅乐六、教学措施:（一）、以音乐的美感来陶冶学生。感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课屮渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐Z中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启辿。首先通过音乐教育培养儿童具冇初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍

5、祖国五千年的悠久丿力史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍咅乐家或咅乐作品时，可将这些内容编成小故事。女口“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。（二）、创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的咅乐教学是整个咅乐教育的基础。这就耍求

6、教师不仅耍针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，述要不断更新教学理念，捉高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在咅乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都耍让学生明白是什么意思，我力求音乐课冇别于其他课，从而吸引学生。■例如：一节课的开始采用让学生听音怎进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。咅乐课屮常有律动教学，律动时站立和处下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：135511-1坐K：153311-1）

7、o学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12311231你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因Z02、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节吋，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过來，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画而中不同乐器的演奏，让学牛作出正确的判断。这样把抽象枯燥的怎理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛屮愉快而积极地获取知识，趣味