人版一年级语文（上册）第八单元导学案

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1、...一年级语文上册第八单元教学计划单元教材分析：本单元主要由《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》三篇课文，口语交际、语文园地八组成。本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》，这三篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣，学生可以通过学习本组课文体会到，只要留心观察，生活处处都有学问。口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图，通过借助空白图的方法，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己的想法。语文园地八共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五个板块的

2、内容。单元目标：1.认识生字和偏旁，会写18个字以及笔画。2.能正确流利的朗读课文，找出课文中明显的信息。3.与人交流，能大胆说出自己的想法。单元学习重、难点：1.初步培养学生寻找明显信息的能力，引导学生，借助圈一圈、画一画的方法，提取课文中的相关信息。2.借助图画阅读课文，引导学生利用课文图文对应的特点，理解课文内容。单元学习课时安排：1.《雪地里的小画家》………………………………2课时2.《乌鸦喝水》………………………………2课时3.《小蜗牛》………………………2课时4.口语交际………………………………………1课时5.语文园地八…………………………………

3、………3课时WORD格式可编辑版...集体备课导学案学科：语文年级：一年级主备人：共同备课人：执教人：课题12.雪地里的小画家课型新授课授课时间学习内容雪地里的小画家课时2课时学习目标知识与技能1.认识11个字，会写5个字，会写横折弯钩。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特征。过程与方法结合生活与课件认识动物不同的脚印。情感态度与价值观1.感受小画家雪地作画的快乐之情。2.培养学生热爱自然的情怀。重点识字、写字和理解课文。难点知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状以及

4、青蛙冬眠的特征。教学环节学案导案个性修改第一课时一、谈话揭题交流信息，谈论冬天。（用多种形式）冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？二、初读课文，整体感知1.学生自己读这篇课文。2.同桌互读课文。3．采用多种方式比赛读。1.请学生自己读这篇课文。2.要求同桌互读课文。3.引导学生采用多种方式比赛读。WORD格式可编辑版...三、再读课文，合作学习1.找出文中的画家及作品。2.选出小组代表回答。1.引导学生想一想：雪地里的小画家都有谁？他们都画了些什么？2.出示句子雪地里

5、来了一（）小画家。小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。3.学生回答，教师相继贴图片。4.找出没有来的小动物，为什么没有来。四、拓展延伸学生举例。1.你知道还有哪些动物会画画。2.冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠、蚂蚁、蝙蝠、熊）。五、赏读课文，扩展想象学生自己作画。小动物们雪地里是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。WORD格式可编辑版...六、课堂小结学生畅谈自己的画。今天我们认识了雪地里的小画家，同学们也可以成为小画家。第二课时一

6、、复习学生自由谈论上节课学到的动物会画什么画。说说自己知道的上节课学过的哪些动物会画什么画？二、学习词语1.学生在文中圈出这些生字卡片上的生字词语。2．学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。3.多种方式认读注音生字：①　学生自愿认读、教读生字。　　②开火车读。　③齐读生字。　　④男女生比赛读。⑤同桌比赛读。教师出示词语卡片。三、指导书写生字1.学生跟着老师写生字。2.观察生字，交流写字方法。3.学生自己练习。4.写完后，学生之间互评。5.再次书写。6.展示自己的作品。1.教师示范书写生字。2.评价。四、小结说一说:学生谈谈通过今天的学习有哪些收获？同

7、学们，写字要注意抓住田格里的关键笔画，观察字形在田格里的位置。WORD格式可编辑版...五、板书设计12雪地里的小画家小鸡竹叶小猫梅花小鸭枫叶小马月牙教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：语文年级：一年级主备人：共同备课人：执教人：课题13.乌鸦喝水课型新授课授课时间学习内容乌鸦喝水课时2课时学习目标知识与技能1.认识11个字，1个偏旁，会写5个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法能用自己的话说出乌鸦是用什么办法喝到水的。情感态度与价值观明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。重点认字、写字。难点能说出乌鸦是用什么方法喝到水的，明

8、白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。第一课时教学环