七年级上生物导学案（江苏版）

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1、名校名师教学案精选七上生物导学案章节与课题1.1生物生存的环境课时安排[来源:Z,xx,k.Com]1课时主备人李晓曼审核人李晓曼使用人李晓曼使用日期或周次学习目标1、能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。2、学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3、感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。重点、难点重点：能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。难点：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。教学

2、资源学习过程自学准备与知识导学：1、地球上有各种不同的环境，有水域，有有炎热的地方，也有的地方，几乎到处都有存在。2、任何一种生物都生活在一定的环境中，每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的、和其他物质，以满足维持生存、和的需要。3、自然界中，环境是指，自然环境是指。4、请同学们仔细阅读信息库中生物生存的环境的相关内容把课文中第4页表格填写完整？学习交流与问题研讨：1.参考以下的调查表，在你的校园里，房屋旁等处认真记录你观察到的每一种生物及它们的生存环境。（需要带的工具如图）调查人：班级：调查地点:调查时间：天

3、气状况：[来源:学&科&网Z&X&X&K]生物名称数量生活环境[来源:Z

4、xx

5、k.Com]名校教学案精选名校名师教学案精选讨论：⑴在你调查到的生物中，说说它们的生活环境有哪些不同？尝试把生物的生存环境进行归类，并说说理由？⑵请你对观察到的校园植物进行分类(可按乔木、灌木、更小的植物)2．鱼儿离不开水；水稻一生中很长一段时间需要充足的水，而小麦则明显不同;蚯蚓一般生活在有机物较为丰富且湿润的土壤中。这些事例说明什么？练习检测与拓展延伸：1、请将下列生物和它的生存环境连线：①水中生活A大雁B睡莲②陆地生活C仙人掌D

6、狮子③沙漠生活E家鸽F杉树④空中飞行G骆驼2、下列关于生物生存环境的叙述错误的是()A．环境为生物的生存提供食物、水和其他物质B.生物的生存环境就是土壤、水和空气C.生物的生存环境也可以是其他生物，如海葵是寄居蟹的生存环境D.自然界的生物形形色色，种类繁多，生存环境也多种多样。3、“鱼儿离不开水”对此恰当的解释是（）A．生物适应环境B．生物改变环境C．生物依赖环境D．生物造就环境4、下列生物中与其他生物生存环境明显不同的是（）A．鼠妇B.松树C.桃D.小麦5、下列植物中不是乔木的是()A.杨B.香樟C.迎春D.松

7、6、古往今来，不少文人墨客写下了许多脍炙人口的诗词，赞美自然界生物。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；“鹰击长空，鱼翔浅低，万物霜天竟自由”；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”仔细阅读这些诗句想一想：(1)诗句中所提到的生物牛、羊、鹰、鱼的生存环境是怎样？⑵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.”这句诗提到了哪些生物？它们的生活环境又是什么？[来源:学#科#网Z#X#X#K]名校教学案精选名校名师教学案精选七上生物导学案章节与课题1.2环境影响生物的生存（1）课时安排课时主备人审核人[来源:学。科。网]使用人使用

8、日期或周次学习目标1、能举例说出环境因素对生物生存的影响。2、初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3、感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。重点、难点重点：能举例说出环境因素――非生物因素和生物因素对生物生存的影响。难点：实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置。教学资源[来源:学§科§网]学习过程自学准备与知识导学：1、以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？这些环境因素可以分成哪两类？完成概念图[来源:学

9、科

10、网]环境因素2、对于一只生活在田野里

11、的蝗虫来说，它的生活环境就是（）A.田野中的植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素C.A与B的总和D.A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫学习交流与问题研讨：1、阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”，小组合作填空：①比较1号和2号幼苗，它们有什么区别？_________________________________它们可以用来探究哪一个条件？___________②比较1号、3号和4号幼苗，它们有什么区别？_________________________________它们可以用来探究哪一

12、个条件？___________③你认为1号幼苗在实验中起___________的作用。名校教学案精选名校名师教学案精选①如果还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？2、每小组自主选择1个或2个探究因素，制定探究方案并实施：①你们小组选择探究的非生物因素是___________②参考课本相关内容，制定探究方案：③设计记录表格，并认真观察、如实记录④根据现象，得出结论：