[指导]济南版七年级生物(上)导学案

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1、教学内彖济南版七上第一单元第一章笫一节生物的基本特征教学<标知识与能力学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。过程与方法通过参加各种教学活动，逐渐培养H己观察、II头表达、分析问题和解决问题的能力。惜威、态度与价值观教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。使自己成为既能准确地表达白己的见解，乂能虚心倾听别人的意见的人。重堆点教学*A通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征教学堆点一些牛物的特殊牛理现象的分析和归类教與准备教学过程师生活动馳注t主阅读教材3—5页，完成

2、以下的问题：1、生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：2、想一想，除了以上提到的特征，生物还冇没冇其它的共同特征？合作学习仔细观察周围的动植物，你会发现，尽管各种牛物的生活习性不同，形态大小各片，但它们都有一些共同的牛命现象。1、观察思考，看它们分别属于哪种生命现彖将其对号入座：①鲸浮出水面呼吸a生物在生命活动中都进行呼吸②松鼠摄取食物b生物不断排出体内的废物③人体内的部分代产物適T液ft州c生物具有生长发育现彖④黑豆幼苗不断长大d生物具有应激性⑤猫养育后代e生物都能适应环境⑥仙人掌适于牛活在干

3、旱的坏境f生物能影响坏境⑦含羞草受到刺激合拢叶片g牛物能够繁殖后代⑧种瓜得瓜，种豆得豆h生物从外界摄取营养物质⑨千里之堤，溃于蚁穴i生物具有遗传现象⑩一•母生九子，连母十个样j生物具有变界现象2、选择你熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现彖。总结：你能说出生物的基本特征了吗？交流畏示1、下列不属于生物共同特征的是（）A、生物能进行呼吸B、生物都生活在水中C、生物能对外界刺激做出有规律的反映D、生物能拍出体内产生的废物2、请说出元代散曲名家马致远的名11D《天净沙•秋思》屮的生物和非生物。附：

4、《天净沙•秋思九枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲小的工物有：。曲小的IF4物有：o3、猫和鼠是我们非常熟悉的生物，以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。（1）小狒长成大猫属于。（2）猫生小猫属于。（3）猫生猫，鼠生鼠属于。（4）一窝猫中冇白猫，黑猫和花猫，这种现象属于。（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于。关键回顾1、生物分为、和。2、生物的基木特征是什么？延伸仔细阅读下文，并回答问题：宁航时代的到來，使“宇宙食品”的供应成

5、为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的肓径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大虽的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。小球藻是生物吗？请从文中找岀依据。思通过本节的学习你的收获是；你的困惑是李家埠初中导学案任课教师：刘星华七年级生杨（上丿第二课肘教学内彖济南版七上第一单元第一章第二节生物的生活环境教学目标1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。知识与能力2、举例说出不同生物的栖息地是不

6、同的。3、关注栖息地的变化对生物的影响。it程与方法惜威、态度与价值观教学重点通过对生物圈及生物栖息地内容的学习，培养学生的比较、归纳、表达和科学探究能力。认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱人自然、珍爱生命的思想情感。生物圈为生物生存提供基木条件O重难点收集和分析资料。教具准备放学过程师生涪动自主质題合作学习一、生物圈1.有生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的、整个和的上层。2.生物圈屮生物生存的基本条件包括、、和稳定的等。二、栖息地1.在生物圈内，我们把生物实际

7、居住的称为栖息地。2.在不同的,生活着不同的动植物群体。3.栖息地的或是威胁生物生存的关键因素。探究问题1：地球是迄今为止，人类所知的唯一有生命的星球，是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢？请同学们看课本P6第二段，完成以下两个问题。1、生物分布在哪一区域内？这一范围大体的数值是多少？2、地球上的绝人多数牛物分布在哪一范围内？探究问题2：地球为牛.物捉供了各种各样的栖息地，不同类型的栖息地具有的特点相同吗？其小分布的生物的种类相同吗？请同学们结合课本第7页内容，完成下表屮孔雀与野人豆栖息地特点

8、的比较。名称栖息地类型阳光水分温度营养供给分布生物孔雀野大豆探究问题3：观察图1.1-6讨论1、图中四种牛物栖息地各有什么特点?2、如果上述栖息地遭到重大破坏，会对其中的牛•物造成什么影响？交流展示1•沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（）。A.空气B.水分C.阳光D.适宜的温度2.生物圈的范围是（）。A.海平面以F10千米和海平面以上10千米之间B.海平面以下20千米C.海平而以上20千米D.全部在岩石圈3.生物圈Z所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是