小学四年级英语公开课whereismydog？优秀教学设计和反思

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1、小学四年级英语公开课Whereismydog?优秀教学设计和反思教材分析《小学英语》根据小学生的生理和心理特点以及发展需求编写，注重激发学生学习英语的兴趣，特别重视教给学生语言学习的规律，培养学生的自学能力。在培养学生语言交际能力的同时，将语音，词汇，语法，阅读的规律教给学生，使他们逐步掌握学习的规律，懂得学习的策略和方法，达到能够自主学习的目的。第三册每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分围绕一个中心话题展开。本次我授课的内容是第九课中的单词及主题句部分。学情分析四年级的学生正处在形成良好的学

2、习习惯和有效的学习策略的阶段，他们会说一些生活中的单词，能与别人做简单的交流，这使他们渴望获得更多的知识，得到更多的锻炼机会。我所任教的这个班级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣和热情，大部分学生基础知识较为扎实。我在设计本课时，决定从提高学生的学习兴趣和表现欲望入手。同时在教学过程中注重对学生的评价，以此来激发学生参与学习的热情。教学目标1.知识与能力•能听懂、认读并理解单词behind,under,by,near・•能理解掌握句型Whereisthe…?It'sin/on/under/behind/by/ne

3、ar•••2.过程与方法•通过师生互动，生生互动，激发学生积极思考，掌握英语听说的基本方法。・通过自主学习和小组协作使学生掌握日常口语交际的能力和方法。3•情感态度与价值观・培养学生积极主动参与课堂，大胆开口，主动模仿的能力。・提高学生与他人积极合作的意识，培养学生的合作精神。教学重点和难点本课的教学重点是介词under,behind,by,near的认读，理解和运用，以及对句型Whereisthe…？的理解和掌握，并能用替换词造句，难点是by和near的区分和运用。教学过程1.激趣导入。谈话拉近距离，吸引学

4、生的注意力。接着出示卡片：nearnearnear;hearhearhear;deardeardear;hereherehere由这些双元音同音词连成therethere;wherewherewherejchairchairchair学生饶有兴趣地读这些顺口溜，及有复习又有新知，同时又激发了学生学习的兴趣，达到一举多得的效果。2•学习新知。在上面Chant结束后紧接着出现listentomecarefully.弓丨出句型IhavealittlenameisSam.Ilikeitverymuch.Butnowl

5、can'tfindmylittledogSam。Buthowcanldo?canyouhelpme?在认真听的基础上，创造学生愿帮的情境。自然过渡到此课文主题上。Whereismydog?最后通过课件，生生互动，终于找到了。Whereismydog?It?sunderachair.3•巩固练习。将全班分成若干个小组，每组听录音，手持玩具狗，进行师生，生生互动，用滑稽的语言和语调，边做动作边视频配音，更能激发学生们说英语的愿望实现更好的课堂教学效果。4•拓展运用。拿出自己的学习用具，创设不同的情景，熟练掌握Wh

6、ereisthe…？5.升华提高。将重点句子编成儿歌。升华，全课结束。