浅谈小学美术教师如何加强基本功的锻炼

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1、浅谈小学美术教师如何加强基本功的锻炼江城一小关天满西方本质主义美术教育家艾斯纳和格内尔认为，美术是人类文化和实践极其特殊的一面，人类的美术能力不是自然发展的结果，而是教育和学习的结果。我们小学的美术教师所从事的是基础美术普及教育，它要求教师要有系统扎实的基础美术教育理论知识和过硬的美术表现方法及创作实践能力，另外，还要根据小学牛的牛理和心理特点去掌握美术教学的基本规律和课堂教学的呈现方法。有了这些最基础的美术基本功，也只能说是可以当一名美术教师了，但是要想成为一名优秀的美术教师还需要在实践中不断地学习、实践、反思、总结,不断地追求完美的教学艺术。也就是说，我们美术教师需要不断地加强基本

2、功的锻炼。才能不断地提高自己的教学水平。一、加强理论学习理论学习包括美术专业理论学习和美术教育理论的学习，美术专业理论学习可以对古今中外美术史知识作详细的了解，对中西方艺术史和艺术背后的整体知识作了解，并在了解美的本质、形态、类型等问题的的同时，增强对美的感悟、认识、鉴赏和判断能力。拥有广博的艺术理论知识的老师会得到学生的尊敬与喜欢，在艺术领域，你的理论知识和思想意识的多少与高低将决定着你的眼界有多高，也将决定着你在这条路上能走多远。要想加强这方面的学习，我们可以阅读中外美术史，各画种的技能技法分析，各画派各画家的特点……教育理论的学习涉及教育学、心理学，除了这两大知识点，我们还可以找

3、来一些在艺术教育领域有所成就的前辈所撰写的书籍来阅读，如杨景芝、尹少淳、张小鹭等，我们还可以阅读一些与美术教育息息相关的杂志，如《中国美术教育》《中国中小学美术》《美术启蒙》等。二、加强专业技术学习。美术课程是一门实践性较强的学科，它要求教师对普及性、典型性的美术种类通过自身的勤奋学习，积累丰富的实践经验，用正确的美术创作方法引导学生从事美术实践活动。俗话说：要给学生一杯水,老师要有一桶水。作为一名美术教师，要有较高的美术专业知识水平、也要有较高的教师专业素养，还要有较高的教学能力。这样，才能有资格对学生进行文化知识传授。为了提高教师的水平，一方面要靠教师本人去经常“充电”，另一方面学

4、校和有关教育部门也耍为教师提供继续教育的机会，让教师能得到更多更新的知识。而作为美术教师，最重要的是必须在本专业的基本功上进行学习，因为美术活动必须是要有示范的。比如在绘画课《风景写生》上，教师自己都不会取景构图，那如何去教学生。因此我们应该在节假日的时候多花点时间去多加强专业的学习。三、在实践中不断完善自己的教学风格课堂教学是检验教师的唯一标准。我们只有在课堂教学中不断实践，不断反思，不断改进总结，才能不断进步。要想上好一节课，让学纶对美术课程感兴趣，首先要想方设法吸引学牛的注意。在课前，教师要用心去备课，研究新课的内容和如何上才能上得生动。深入分析教材，分析学生，制定出与学生相适应

5、的教学思路。另外，教师的教学语言和肢体语言，也应该给学生美的感染，在课堂教学过程中通过教师全身心的投入，把学生带入美的天地中。另外，美术课的多样化，也是能引起学生兴趣的，在小学美术课的教学中，许多老师习惯于把美术课当成了常见的绘画课，其实，如果有条件的话，应该尽量形式多样化、内容尽量丰富些，用先进的教学理念指导我们的行为，走出传统教育观念对我们的束缚，在继承中发展，在继承中创新，在继承中逐步树立以人为本的新的教育观。在教学教改中，我们必须快步跟上时代的要求，一是改进学生自身的学习观念；二是改变教师的教学观念。只有从这两个方面入手，才能真正体现我们教学的新。就教学任务来看，感知新教材时，

6、以实践法、演示法、研究实验法为主;理解新教材时，以谈话法、讲解法为主；形成知识与技能技巧时，以练习法为主。从教学内容来看，中国画、写生画和知识技能性较强的,以演示法、实验法为主；设计与应用，欣赏与评析教学，一般以谈话法辅之以讲解法。对不同的新教材，教学方法亦不同，新旧知识联系紧密的可用谈话注、引导发现法等；综合运用一般用研究、研讨法。从教学对象来看，低年级多用演示法、实验法；中年级多用启发谈话或引导发现法、探究研讨法；高年级可适当用讲解法、自学辅导法。一般来讲，年级越高，教学方法也应该越开放。“教学有法，但无定法，贵在得法”。教学中要注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主，多法配合J逐

7、步做到教学时间用得最少，教学效果最好，达到教学方法的整体优化。但无论采用何种方法，我们都要坚持启发式教学，都要坚持在教师的指导性，通过动脑、动口、动手、动眼，让学生积极主动地参与学习活动。都要坚持面向全体、因材施教的教学原则。都要坚持让学生把学习当成是一种“乐趣，'，而不是一种“负担S另外，教师的教学风格不同，所选用的教学方法也会有所不同。因此我们应走到外面去多听课，多交流，“他山之石可以攻玉”，听课后多反思，多做听后记。从中取他人之长补己之短