2012监理专业人才培养方案(新)

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1、兴安职业技术学院职业类三年制专业培养方案专业名称土木工程监理专业代码560504一、招生对象及学制招收普通高中、职业高中毕业生，学制三年。二、培养目标培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面发展，面向生成、建设、管理和服务第一线，牢固掌握建筑监理专业基础知识，能熟练应用所学监理知识，进行建筑施工现场的计划、组织、控制协调和激励工作。并具有较强综合职业能力的高技能应用型人才。三、人才培养规格要求毕业生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，热爱社会主义祖国，

2、拥护国家的各项方针政策，遵纪守法，爱岗敬业，实事求是，勇于创新，有理想，有道德，有文化、有纪律的人。毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。学生毕业后应能从事土木工程设计、施工与管理工作，具有初步的应用研究和开发能力，以及继续深造、终身学习和专业发展的基础。学生毕业后能在建筑工程、地下工程、工民建工程、道路工程以及其他土木工程领域的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门管理工作四、人才

3、培养知识、能力、素质结构（一）知识结构1.掌握本专业所必备的文化基础知识2.掌握工程力学的基本理论3.掌握与本专业有关的建筑材料与检测和分析方法4.掌握土木工程施工与组织、项目管理以及技术经济分析的基本方法5.掌握工程测量方面的基本知识6.掌握计算机程序语言7.掌握计算机辅助程序CAD软件8.掌握建筑工程相关的法律法规知识9.了解信息科学、环境科学的基本知识10.了解一定的专业英语（二）能力结构1.具有良好的文化素质和与人沟通能力和表达能力，能够进行建筑工程施工现场的监督、控制和协调2.具有识图纸

4、的能力3.具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力4.具有根据使用要求、地质地形条件、材料和施工的实际情况，经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测和设计的能力5．具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步能力6.具有一般土木工程项目规划的初步能力7.具有进行工程经济分析的初步能力8.具有应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力9.具有较强的英语听、说、读、写能力，能够达到大学英语三级水平的实际应用能力。10.具有跟甲乙双方沟通、联络、协商的能力。（三）素质

5、结构具有创业精神和良好的职业道德修养.心里健康,情操高尚,具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准，具有健康的心理和体魄。（四）岗位资格技能要求1.主持监理日常工作，认真执行监理合同务，实高效廉洁奉公，做合格监理工程师。2.执行监理服务合同，落实业主各项指标。执行施工承包合同，进行施工监督管理。3.做好施工程序监理，进行工程质量控制。做好现场施工管理，进行规范施工控制。4.做好施工计划调整，进行工程进

6、度控制。5.坚持试验检测标准，树立科学管理形象。6.本专业采取双证书制，即毕业生在获取毕业证的同时要考取监理员（或质检员）两种职业资格证书方可毕业。五、主要课程及主要实践性教学环节（一）主要课程设置及简要说明主要课程由：文化基础课、专业基础课、专业核心课组成。其中文化基础课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、民族理论与形势政策、心理健康教育、英语、计算机基础等理论课程。专业基础课包括：高等数学、线性代数、建筑工程识图与构造、建筑材料与检测、建筑工程测量和建筑力学等课

7、程。专业核心课程包括：建筑CAD、工程建设监理概论、建筑法规、土木工程概论、钢筋混凝土与砌体结构、地基与基础、施工组织与进程控制、建筑施工技术、建筑工程概预算等课程。专业基础课程：（1）高等数学主要内容涵盖了函数和极限、导数和微分及其应用、不定积分和定积分及其应用、简易的微分方程、向量与空间解析几何初步和多元函数微分法及其应用等基础理论的主要内容。（2）建筑法规本课程以社会主义市场经济法规为基础，以我国现行的建筑法律、建筑行政法规和建设部门规章为依据，对工程建设项目程序、建筑工程许可法规、建筑工程

8、企业资质等级、建筑工程从业人员执业资格、建筑工程发包承包、建筑工程招标与投标、建筑工程合同、建筑工程监理、建筑工程安全生产管理、建筑工程质量管理、建筑工程纠纷的处理、建筑法律责任等建筑法律问题进行了较为系统的阐述。为以后监理工作的实施奠定基础。（3）建筑工程识图与构造本课程是高等职业教育工程监理专业的一门主要专业课，重点介绍建筑制图的基本知识、民用建筑的构造、工业建筑的构造及建筑工程图的识读。本课把培养学生的专业思想、岗位能力和技术应用能力作为中心内容，对建筑制图、建筑构造、建筑识