培根教育思想研究从知识论到教育观

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1、山东师范大学硕士学位论文培根教育思想研究：从知识论到教育观姓名：郭晶申请学位级别：硕士专业：教育史指导教师：于洪波20090527山东师范大学硕士学位论文培根教育思想研究：从知识论到教育观中文摘要弗兰西斯·培根(FrancisBacon，1561-1626)是英国近代唯物主义哲学的奠基人之一，是英国经验哲学的开创人物，是现代实验哲学的开创人物，是现代实验科学的真正始祖。培根出身于英国新贵族官宦之家，早年受到的良好教育培养了他对科学知识的兴趣和信念，养成了他独立分析事物，探讨新事物的习惯。虽然培根没有直接写过

2、教育方面的著作，也没有直接参与过教育实践，但他对学校，对教育却一直非常关注。当时，经院哲学不仅垄断了整个思想界，还控制着整个教育领域，严重阻碍了人类知识和科学的进步。培根的时代(16世纪下半叶到17世纪初)正是资本主义迅速发展和成长的时期，资产阶级为了完成其革命任务，为了能更迅速地发展资本主义，繁荣资本主义经济，急切需要开拓知识领域和迅速发展科学技术。培根以极大的勇气和无畏的精神，顺应时代潮流的需要，提出“知识就是力量"的伟大口号，宣扬知识的巨大威力，主张学以致用，给了教育一个新的目的。为了给人类一条通向科

3、学知识的更便利的道路，针对当时经院哲学的演绎方法的不足，培根提出了科学归纳法，为近代科学教育的兴起提供了方法论的基础。所以，日本教育博士米萨瓦称其为“科学教育之始祖’’。全文共分六部分。第一部分：绪论。主要介绍了选题的缘由和意义，国内外研究文山东师范大学硕士学位论文献综述以及本文采用的研究方法。第二部分：培根教育观产生的时代背景和培根的家庭背景及其生平。时代背景包括16世纪到17世纪社会政治、经济、文化、科学、教育各领域的发展状况。第三部分：培根的知识论。包括培根对知识价值的分析，对原有知识进行改造的思想，

4、对知识进行新的分类的原则及新的知识体系，和百科全书四部分。第四部分：培根的大学设想。主要是对培根《新大西岛》中所罗门宫的研究，包括所罗门宫的任务、功能，内部设施，内部成员分工及对人才的培养和重视。第五部分：培根的教育思想。包括启发性、循序渐进和因材施教三个教育原则，四种教学方法和对学校课程的一些理论。第六部分：培根的道德教育思想。首先讲了培根关于善的内涵，然后介绍了习惯、真理和善的人生目标这三种培养善的具体途径。培根的思想是那个时代的产物，不可避免的带有那个时代的局限性，但他的思想却也超越了那个时代的束缚，

5、吹响了近代教育兴起的号角，开辟了近代科学教育发展的道路，学校教育中的教育原则、教学方法、课程设置、课本，都开始发生变化，为人类的科学进步做出伟大贡献。关键词：培根；知识论；教育观分类号：G40-09II山东师范大学硕士学位论文AStudyonFrancisBacon’sThoughtsofEducation：fromtheTheoryofKnowledgetotheViewofEducationAbstractFrancisBacon(1561—1626)isoneofmodemmaterialismphi

6、losophyfoundersinBritain；heisthefirstfigureofEnglishexperiencephilosophyandmodemexperimentalphilosophy；heisthetrueancestorofmodemexperimentalscience．BaconwasborninaBritishofficialfamilyofnewnobility．Hegotagoodeducationinhisearlyyears．Hecultivatedtheinteres

7、tinscientificknowledgeanddevelopedagoodhabitofanalyzingthingsindependentlyandexploringnewthings．ThoughBacondidn’twriteworksoneducationorinvolveineducationalpracticedirectly,hewasmuchconcemedaboutschoolsandeducation．Atthattime，scholasticismnotonlymonopolize

8、dtheentireidealisticcircle，butalsocontrolledtheentireeducationfield．Itimpededtheprogressofhumanknowledgeandscienceseriously．InBacon’Stimes(thesecondhalfofthe16恤centurytotheearly17伽century)，thecapitalismdevelo