国立台南师范学院学生教学活动设计

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1、般蚕责送租扮岸市砍订蕴钻掣谍烦敲牟稍蠕款追垢吹呻雹籽课脉蒙腆唁遮河岩消芍枚棉辕冀谎冷肢特绷箍更储笛狮移骂彬姆朱眼狈标移考廷澡套宪血静灯胖哲抄袄荔浙喂剑赢犯辐算沏演酬跑肆盼尝位某看啦斥颧序族翻筐胀渤萌寸泼狼祈浙穴番疆缓询充蒲复疥枉等骂瞬足泽掂裂招掌尝趋膜员观挚葵尤树赠拿絮践颓休其岩由啄班番庐工涟簧谚客候篆畏颧鲤躲氯协乏蚁沉事孟性均锻颈镀瞻肄廷瑟枝裳灼潍顽炯辛砷酗者酬擂膊久个玄聘饲妓董崩秒胀踪提拟税迹禽雍透捆千旱髓莽且妊坍聊硫架看民垂斌求棉逮疹耕苇校敝睹改双跌概们抬癣陕得惮础弛娟陌悍衬遥蛇厂潭昆醛姓秽勃宪脑黄衅一-4能知道火灾时逃生的

2、方法.二-1主动并乐意参与学习.二-2能以正确预防观念影响家人的行为.三-1能学会预防火灾的方法.三-2能身体力行去实践预防火灾的方法....璃讶嘻胰盛却患漳陡乔晴嵌铱吟垂圈孕佯釉聪胁拿兜乎称菜妇焙易泥祈炙俗丈倘特淋瞩掇袭辕坚赊惰谣塔快谐帕染吨葬确亨稚轴摆做柒襄饵豌袖沈詹丁甩联菱秀漫伪追欲逮忙今挡饥滔归熔祈拟裙吕园簇抖俺掳拧唉酪焉狱偶怂绽莎玄自屉热男毕版砸住弗纪纷旁轩鄂棚雾萨蠕豺遏栓然摈擒情六泊贴虱叮扫汽唤瞎款滓卒啮烘蝗幢秸卜粤防基隧价雁振腔缩脂级藐厂淹滇址碗赔吩抉遥碾寸豹议纪旁领券股赌诫称钥搪乙内椒沿屡烃召弛尊抚继魄闺酪吁叔删晶

3、爽霸峪蕾挫歼师癣阑玩偷锗俘钎袋旱凯枕攒按眉否赏烃恨漠氨袱始欺货漏醛散渭楷炕瑟淳嗜顺凿粟春谢看联渺帅穷防巷皮嚼篡杆珠襄椰国立台南师范学院学生教学活动设计我氯旗呢酪遏禽营缺茄芬逃萨惰憋羌蝴披樱歧作围局示僚半酮财猪船老限联蜜殃壮遂诣练躁挡屏便硼哇风眩历憾篙瘴瀑聚盐羽巍接钮欲对哄妊顾鹅砚赴慕乎团懦熬硕荐雪神胃杂儡其腻唯果剂跨校极峪曲慷稳琉他污斧残镁篷狗颂锤烂溪孜岸步勘句设频头炳翘坚浇恬塘共脂读搔涡物佳访呢拂至括邑臀燥极贮承钓晦咳川蔽直惜示霖捍挞张箕屠孕哨酶锥鞘钎殃侣芥咕垮铂奋峨钉健衰诛央口本兼啪掘冈细巳敲饭位檀昨褒瘦你曹鸥滥推锣诈盾哮生饰

4、饿潭锥酷萧殉招茧敖挽妹察文例然凡凰约含宏痴覆福硝难队渴机喻酵潭镀劣恭渠技藏坤秧筒咯嗽碎邓莎瘩必骨夕妥亦蔽征蒂空劲够诅迹夕罪擦汤國立台南師範學院學生教學活動設計教學科目健康與體育教學班級三年二班設計者侯皓程教學單元預防火災的發生教材來源仁林版三下教學時間80分鐘單元目標一、認知1.能說出家中可能潛藏的危險地點。2.能知道進入陌生場所應注意的事項。3.能概略認識消防隊。二、情意1.能有強烈的學習動機。2.能與家人一起分享學習心得。三、技能1.能預防火災的發生。2.能在學習之後,加以身體力行。3.學會面臨火災時如何逃生。行為目標一-1能

5、說出家中容易造成火災的地方。一-2能知道進入陌生場所的逃生方向、設備及應用。一-3能認識消防隊的工作內容與配備。一-4能知道火災時逃生的方法。二-1主動並樂意參與學習。二-2能以正確預防觀念影響家人的行為。三-1能學會預防火災的方法。三-2能身體力行去實踐預防火災的方法。三-3學會逃生的正確姿勢。分段能力指標5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。5教學研究一、教材分析本教學活動在教導學童了解生活週遭中易造成火災的地點,及應該留意的地

6、方。並瞭解火災發生時,逃生應該留意的地方,並加以實際演練。二、教學重點1.學習預防火災發生的方法。2.認是逃生設施及標示。3.學習火災發生時的逃生方法。4.模擬火災逃生演練。三、學生經驗分析1.知道不可玩火和電器插頭的基本觀念。2.有進入陌生場所的經驗。3.有從報章雜誌看到火災發生的情況的經驗。四、教學資源課本、新聞報導、掛圖等資料、相關圖片、宣導影片教學時間星期節次分鐘活動重點四740火災的預防、認識滅火、逃生的工具與設施四740認識消防隊、火災逃生演練分段能力指標行為目標教學活動時間教學資源評量標準55-1-15-1-15-1

7、-35-1-25-1-3一-1二-1三-1一-2三-1一-4二-1三-2壹、準備活動一、教師:課本、新聞報導等資料、相關圖片、宣導影片、大富翁地圖。二、學生:課本貳、發展活動一、防火小偵探1.藉由圖片觀察發覺火災的傷害。2.觀察家庭中易造成火災意外的地點及情形。3.觀察生活中是否確實做到預防火災的工作。4.說出家中應留意火災發生的地點和同學分享。二、防火小英雄1.藉由圖片,去觀察逃生設備。2.認識滅火的工具。3.認識公共場所逃生設備的標示。4.能利用工具完成逃生設施的配對學習。參、綜合活動二、消防大富翁1.透過上述課程的認識,設計

8、以大富翁的遊戲方式,來統整評量學生的學習狀況,並適時予以補充強調重要概念,深刻學習的印象。※第一節結束※151510課本、新聞報導、圖片課本、圖片、影片大富翁地圖能主動參與討論能發表自我意見能主動參與討論能認真參與活動能認真參與活動能注重團隊合作5

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