蹇玉伟名师工作室活动简报(第4期)

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1、蹇玉伟名师工作室活动简报（第四期）简报报送时间：2015年1月9口编撰人：蹇玉伟燃烧与灭火一一“同课异构”教学研讨活动“名师的阵地在课堂”，蹇玉伟名师工作室始终坚持搞好课堂教学研讨活动，把每位学生的成长和教师教学质量提升作为最终冃标。在教学活动中，为了搞好有效教学研讨工作，蹇玉伟名师工作室3位成员特开展了“燃烧与灭火”第一课时“同课异构”教学研讨活动。活动中，主持人带头参与，与工作室成员李金莲、孙汉锋两位教师一起“上课J“评课”、“议课”。大家参与积极，从“课堂教学时间调控”、“课堂教学行为时间调控”、“提问的有效性”、“教师的主导和

2、学生的主体”等方面进行评价，是否进行“生本教育”、是否体现先进教育理念等，从量化中认识一节课好在哪里，不足在哪里，如何客观、科学评价每一节课。大家通过比较各自对教材的分析、教学设计和教学风格的不同，达到了互相学习，取长补短，共同取得了进步目的。"同课异构”研讨活动部分照片集锦和活动简介左图为2014年12月29日下午第一节课李金莲老师在9.1班利用多媒体课件，进行“燃烧与灭火”同课异构教学授课活动。李金莲老师与9」班学牛课堂交流本节课亮点：化学源于生活，生活中处处有化学。李老师充分利的体现了化学课改理念。主持人和孙汉锋老师认真听课学习

3、用生活中化学现象，让学生自主地学习和交流对燃烧定义的理解，以及生活中灭火的方法灵活运用。课堂上教师情景引入、知识归纳总结、问题分析等“深入浅出”，学生展示更是积极主动，课堂活跃，充分本节课注重了学生的主体作用，整个教学组织不完全局限与教材的设置，注重学生学习潜能的激发，充分展现了学生自主、合作、快乐和探究学习的过程。右图为2014年12月31R上午第二节，主持人在9.6班利用多媒体课件，进行“燃烧与灭火”同课异构教学授课活动o主持人与9.6班学生交流生活中燃烧现彖本节课的亮点：教学理念先进，充分利用网络资源和优秀学校的9.6班学生课堂

4、展示交流灭火方法教育资源，利用课程视频资源调动学生学习兴趣，教学设计简单合理，体现了学生的主体地位，三维目标的落实到位。同时，本节课思维拓展有一定的深度，充分启迪学生的思维。通过学生讨论、交流、展示等多种活动，注重了学生的合作能力培养和学生学习积极性的调动，符合学科教学规律，体现因材施教。左图为右图为2014年12刀31日上午第三节，孙汉锋老师在9.3班利用多媒体课件，进行“燃烧与灭火”同课异构教学授课活动。孙汉锋老师引导9.3班学生分析9.3班学牛观看燃烧和灭火视频本节课的亮点：充分显示了教师的亲和力对学生学习的重要性，同时教学中做

5、到了大胆放手，充分的相信学生、鼓励学生，让学生自主进行学习。板书的设计合理，书写工整，排列有序，为课堂增色了添彩。同时，课堂设计的人性化、具体化。总之，这3节课各有特色，值得大家相互借鉴。我想，对课堂最优化教学的追求永远不会结束！我们会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中灵活运用。其他活动部分照片集锦左图为2014年12月26日，主持人和剑阁名师团队一行在剑阁县教科局人事股邓股长带领下，到苍溪县考察学习名师工作室建设情况。右图为主持人参加剑门中学“广元市素质教育评估”活动。左图为2015年1月9H蹇玉伟名师工作室成员参加，剑阁

6、县市级名师工作室全体成员工作会议。