儿童结核诊断与治疗进展课件

儿童结核诊断与治疗进展课件

ID:33426840

大小:276.00 KB

页数:17页

时间:2018-05-24

儿童结核诊断与治疗进展课件_第1页
儿童结核诊断与治疗进展课件_第2页
儿童结核诊断与治疗进展课件_第3页
儿童结核诊断与治疗进展课件_第4页
儿童结核诊断与治疗进展课件_第5页
资源描述:

《儿童结核诊断与治疗进展课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、结核流行现状全球:WHO1993年宣布全球结核紧急状态;1995年报告:全球结核感染人数19亿全球全年新发现结核病人数800万全球每年死于结核病人数300万本世纪最后十年将发现病人数9000万本世纪最后十年将死于结核人数3000万全球多重耐药分枝杆菌感染人数5000万美国休眠菌潜伏感染致结核复发人数100-150万耐药治疗费用是普通化疗的几十至上百倍耐药菌感染治愈率50-60%我国:目前结核感染人数3.3亿现有结核病人数600万仅次于印度,为全球第二每年死于结核病人数23万0-14岁儿童结核感染率9-6%耐药菌株感染人数200-300万1999年发展中国

2、家儿童结核病人130万1999年发展中国家儿童结核死亡45万三次流调疫情状况EpidemiologicalSituationofTBBasedonThreePrevalenceSurveys患病率Prevalence涂阳患病率S(+)PrevalencePrevalenceofTBinChildren 0-14years(1/100,000)197919902000Pulm.TB241.7172.191.8Sm(+)cases10.17.466.72表六接触儿患病率(%)(110名活动性结核成人的名接触儿15年观察) 患病率累计患病率累计患病率 痰菌(+

3、)痰菌(-) 206人5.8%7.6%10.2%1.9% 09.7% BCG15.5% 接种23.5% 30不同传染源情况时15岁以下密切接触者的感染率报告地报告年涂(+)涂(-)涂(-)无结核病(人数)培养(+)培养(+)培养(-)接触英国195665.026.87.622.1(709)加拿大195445.026.326.12.5(1876)荷兰196950.04.77.81.0(148)印度196741.019.0-12.0(9376)非洲196439.011.0-7.0(8848)传染源咳嗽次数与接触者感染率咳嗽次数接触者人数结素反应阳性人数(%

4、)结素反应阴性人数<125114(27.5)37(72.5)12-47227(31.5)15(68.2)48—5725(43.9)32(56.1)合计13046(35.4)84(64.6)不同接触程度儿童感染率年龄组(岁)接触程度传染源涂片阳性传染源培养阳性传染源培养阴性0~4密切29.16.06.5偶尔---5~9密切35.912.46.2偶尔10.12.511.810~14密切39.514.119.1偶尔16.12.516.3已治和未治疗病例接触儿童结素反应阳性率(%)结素反应阳性率结素反应强阳性率已治病例家庭儿童22.96.3未治病例家庭儿童60.

5、012.9细胞核结核病诊断进展细胞膜DNAmRNA翻译蛋白质病原学诊断组织学诊断临床表现基因诊断生化诊断血清学诊断临床诊断自然感染与BCG接种后OT反应鉴别颜色质地厚度边缘面积>15mm强+时间自然深红硬厚清楚大多见常见长感染BCG淡红不硬薄不清小无极少短反应不同人群的结素(+)标准 (美国1990’s)>5mm>10mm>15mm高危人群中:高危人群中:低危人群传染性病人接触者TB高发地区居民HIV感染者贫穷地区居民免疫功能低下者吸毒人群肺X线有异常者医疗单位人员某些疾病患者〈4岁婴幼儿病原学诊断痰涂片抗酸染色结核杆菌培养:改良罗氏培养基液体培养基BA

6、CTEC系统MGIT系统血清学诊断一检测结核杆菌抗体目前应用的抗原有结核蛋白抗原:如38KD,30/31KD,71KD,14KD, 19KD,43KD,45/47KD结核杆菌糖脂抗原:如SAGA1,B1和C,PGL-Tb1,LAM检测方法:ELISA,ABC-ELISA二检测结核抗原90年代后用单克隆抗体检测,提高了特异性检测方法:ELISAABC-ELISA双抗体夹心ELISA, LPA分子生物学DNA探针:用于培养基上TB菌落或结核杆菌鉴定,特异性DNA片段检测.可鉴定结核分支杆菌和各种非结核分支杆菌.PCR基因扩增法:检测标本中结核杆菌,可快速诊断

7、结核病,应用不同引物可鉴定不同型别的分支杆菌.敏感性与特异性均高,但要注意假(-)和假(+)的可能.敏感性:结核菌少到10个或以下,即可阳性.但不能区别活菌与死菌.特异性:分支杆菌属特异性;结核分支杆菌复合物特异性;株特异性.PCR基因扩增法(续)应注意假(-)与假(+)问题假(+):假(-):外源性污染标本中有抑制物引物特异性不高标本前处理与DNA提取不当电泳结果误判试剂质量低下操作人员技术差

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。