浙江省临安市於潜第二初级中学2015届九年级语文上册导学案：11我的叔叔于勒（生）

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1、11我的叔叔于勒学习目标：1.通过读课文，概述文章主耍故事情节。2.讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。3.通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。教学重点：1.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2.学习运用对比手法成功刻画人物性格。教学难点：了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无悄的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。一、预习导学（一）小说知识梳理1.小说的三要素是、、O2.小说

2、的情节由、、和构成。3.描写人物的方法有、、、和心理描写等。（二）作者简介莫泊桑（1850〜1893）,19世纪后半叶国著名的批判现实主义小说家。与俄国的契诃夫，美国的欧亨利并称短篇小说之王。莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》等名篇传世。他述大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。（三）预习检测1、解决字

3、词障碍（1）给加点字注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）褴褛（）（）女婿（）嘟哝（）（）2.根据拼音写出汉字jie（）据zhan（）桥阔chub（）zaota（）手pd（）端xiang（）zhuan（）钱莫ming（）其妙二、整体感知1•速读全文，尝试复述故事梗概，初步感知小说内容并理•清情节：开端（盼于勒）一一发展（）一一高潮（）——结局（）2.精读分析人物形象（1）菲利普夫妇对于勒有哪些称呼？（3）菲利普夫妇对于勒的称呼五花八门，为什么会有这么多的称呼?2.研读赏析笫25到38段，分析人物写法，感知人物形象。

4、（1）找出课文屮能表现人物性格特点的地方，在课文屮做批注（至少找两处）。然后我们来概括：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运用了（描写方法）。示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着:'出大乱子了。'”运用了神态和语言描写。（2）从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变來变去的态度中有什么不变的东西？请概括归纳菲利普夫妇具有怎样的性格特征？（3）“我”在整篇小说屮是怎样的人物？有什么作用？三、

5、分析环境找出课文屮的两处环境描写（景物）描写，并体会作用。A、B、四、感知主题说说本文的主题是什么。五、拓展检测案1.下列加粗字注音全部正确的一组是（）A.B.C.D.(qiao)拮据（J1）流氓(mang)倒楣(mei)(mu)栈桥(jian)煞白(sha)难堪(kan)(cha)狼狈(bei)别墅(ye)赔偿(chang)(lu)手帕(pa)贝壳(ke)嘟哝(nong)撬开牡蛎诧杲褴褛2.辨别下列各句描写的対象及运用的描写方法,写在后面的括号里。（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先牛，再由他们递给两位

6、太太。（2）他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（）（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）1.《我的叔叔于勒》的作者是国箸名小说家。本文选自短篇小说集0本文的主人公是。2.于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱〜国外发了财一穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项（）A.盼望一恐怖一恐怖B.恐怖一希望一恐怖C.失望一希望一盼望D.失望一希望一恐怖1.对文屮菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊

7、喜呀！”这句话分析不当的一项是（）A.“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急、失望的情绪。B.“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。C.这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。D.这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的扌吉据生活的心理。