[小学教育]异分母分数相加减教案

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1、课题学习目标知识目标第2课时:异分母分数加、减法通过教学，使学生初步理解界分母分数相加减的算理，掌握开分母分数加、减法的计算法则。能力目标培养学生数形结合的数学思想，捉高学生迁移类推的能力和计算能力。情感目标培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。学习重、难点教学步骤掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学内容教师活动学生活动(-)知识链接(我复习，我快乐)出示习题：1010W()44()前面我们学习了同分母分数加减法法则，谁能说一下?(-)预习检测(我自学，我快乐)1.自学教材第93页例1(1)：人们在FI常生

2、活中产生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例。纸张和废金属等是垃圾冋收的主要对象，它们在生活垃圾中共占儿分之儿？(1)在学生口主探索过程中学生根据问题,31列出算式:三++1043I⑵尝试用学过的知识计算宜汀教师巡视指导310,1222II4040_40~205丄6_112020~1+34①丄+410②-+-「410202020丄+2=4104+1014712④-+—=0.25+0.3=0.5541013(3)集体评价这四种计算方法。第一种算法正确，但不简便，将护忆通分时，没有找10和4的

3、最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10和4的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理弄错了。两个分数的分数单位不同，是不能直接相加的。小结：异分母分数加法的计算方法。①先通分，找出不同分母的最小公倍数作为公分母。②然后按同分母分数相加的法则进行让算。2.自学教材第94页例1（2）:危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的儿分之儿？3333（1）根据题意，让学生比较五和区的大小关系，得出：»

4、计算板书：3_3_6_3_31020202020（4）学生用自己的话说一说杲分母分数加、减法的计算方法。3•师生共同归纳异分母分数加、减法的计算方法。先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。（板书）提问：分数加减法的验算方法主要有哪些？它与整数加减法的验算方法相同吗？合作探究（一）交流预习，合作探究（我分享，我快乐）（二）跟踪练习，成果展示（我学会，我快乐5,1_1_1_31_832547'+2-J1—1+1-487758教师巡视指导沁S流分层提高1•☆牛刀小试（我能行，我快乐）计算下面各题。1丄19

5、_27_94十21058162.☆☆小心翼翼（我细心，我快乐）下面的计算对吗？请你用验算的方法来判断（估计学生答案如下：）2-4-2（）验算：2+4-6-2,原式计算正确。3999993—-（）验算：-+-=-^—,原式计算不正确。105555510教师巡视并指导学生完成沁题卿救耗报?+—(57121.313/27149_+1614师：今天的学习你有什么收获？（1）异分母分数相加减，先（进行计算。（2）分数的分母不同，就是（（）化成（）分数再加减。（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）,然后按照（）

6、法则）不相同，不能直接相加减，耍先四【总结反思】（-）达标测试计算下面各题。91_6独立完成①？+丄8610②「2+丄3547（-）及时反思（三）教师反思：5_3645_289-右号，原式计算不正确。）验算冷-1）验算：原式计算正确。1472小结：整数加减法的所有验算方法在分数屮同样适用。3.☆☆☆大展宏图（我提高，我快乐）计算，看谁算得乂对乂快。_n_32_22124835（-）方法提升板书设计:异分母分数加、减法316511+=+=104"2020"203__3_=£_3_=2_W"20=20"20=20异分

7、母分数相加减,先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。专业好文档梢心整理欢迎下载