小学数学异分母分数加减法教案

《小学数学异分母分数加减法教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学数学异分母分数加减法教案　　异分母分数加减法教学设计　　教学过程：　　一、创设情境，激趣导入　　1、师：这次周末老师到岳麓山游览了趟。我在路标上看到了这样一组信息。　　2、出示信息。　　山脚→山腰山腰→山顶　　步行要　2(1)小时乘汽车要4(1)小时　　乘汽车要4(1)小时坐缆车要3(1)小时　　3、师：看到这些信息，你可以选择哪种方式到达山顶，并用算式表示出来你所需要的时间。　　（板书得出）：　2(1)+4(1)2(1)+3(1)4(1)+4(1)4(1)+3(1)　

2、　4、引导学生复习同分母分数计算法则　　（1）上面这些算式中，哪个算式是我们已经研究过的（1/4+1/4）　　（2）这属于哪一类的？（同分母分数加减法）　　（3）谁会说说同分母分数加减法的计算方法。　　（4）同分母分数相加，为什么可以把分子相加，分母不变。（因为分数单位相同）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（5）那另外3组的分数又叫什么呢？（异分母分数）　　5、揭示课题　　

3、师：XX说的不错，这类题目叫做“异分母分数”今天我们就来研究它们相加减的方法。　　二、尝试研究　　1、师：我们先来看1/2+1/4这题，请独立思考，你准备用什么方法解答这道题目，需不需要老师或同桌帮忙？然后小组内互相交流一下，看看通过集体的智慧，你们小组可以想出几种不同的方法？（可以使用老师给你们提供的材料）　　2、学生操作、交流、反馈（板书）　　（1）1/2+1/4=0。5+0。25=0。75　　（2）先通分1/2=2/41/2+1/4=2/4+1/4=3/4　　（3）画图　　---------------　　3、体会各种方法的优势　　师：以上几种方法，你喜欢哪种？为什么？　　（化成

4、小数，这样计算简便）　　师：看来大部分同学都喜欢化成小数来计算，现在请你选择自己喜欢的计算方法，从1/2+1/3、1/3+1/4中任意选择一题，进行计算。　　反馈时提问：你是怎样计算的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　重点幻灯演示1/2+1/3=3/6+2/6=5/6，并说一说为什么要这样计算？　　1/3+1/4=4/12+3/12=7/12　　师：咦，刚才不是很多同学喜欢

5、化成小数进行计算吗？为什么现在全部用转化成同分母分数加法的方法计算了？　　（因为1/3不能化成有限小数）　　师：从这两道题的计算中，我们可以明白什么呢？　　（化成小数计算虽然很快，但不是所有的题目都能这样做的，运用通分的方法，把不同分母分数转化为同分母分数进行计算，可以用在所有的异分母加法题中。师：要解决这类题目关键是什么？（幻灯）　　师：每种方法各有优势，就像我们同学一样，每人都有自己的特长，所以，计算题目选择什么方法，我们可以根据题目特点进行选择，那么书中给我们介绍了什么方法呢？想一想为什么介绍这种方法？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

6、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教