《全面内战的爆发》教学设计2

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1、第17课全面内战的爆发教材分析抗战胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的抉择。中国共产党为争取和平民主，作出了很大的努力。但是国民党政府在美帝支持下悍然发动内战。毛泽东转战陕北，人民解放军仅用一年时间便粉碎了国民党的进攻，刘邓大军千里挺进大别山，开始了对国民党军队的重点进攻。学情分析结合学生知识掌握实际，补充相关知识，注重对学生进行情感教学教学目标学握了解抗H战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变，美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山。教学重点重庆谈判、挺进大别山；教学难点挺进大别山的正确性相关考点重庆谈判国共双方的目的、内战爆发的时间和

2、标志，挺近大别山的原因、过程和意义。教学方法先学后教，当让训练。多媒体教学教学过程教师活动学生活动设计目的一、导入新课组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：承上启下，教师讲授：蒋介石依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独裁统治。美国则希望通过支持蒋介石的统治来维护它在中国的利益。他们勾结起来，阴谋发动内战。屮共中央面临着错综复杂的局面，为了争取光明前途进行了一系列斗争，在历史上留下了值得细细品味的片讨论回答：1、中共七大的召开，在历史上起了什么作用？2、抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途？温故知新，建立新旧知识之间的内在联系。段。二、重庆谈判教师提问

3、：但是，蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？3、毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？4、既然阻止不了内战的爆发，作为中共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？教师小结、过渡：后来蒋介石很快就撕毁协定、发动进攻，但也很快地走向失败。观察插图《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》，思考回答：A.这幅图反映的历史事实是什么？B.美国的目的是什么？（把中国变成它的殖民地）提高学生分析问题、解决问题的能力。三、全面内战的爆发让学生说说美蒋是怎样相互勾结，加紧进行内战准备的？全面内战的爆发的标志是什么？四、转战陕北教师提问：1、

4、西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？2、这个历史事实说明什么道理？五、挺进大别山1、蒋介石何时发动内战？头一年里，（主动撤离一一保存实力;“蘑菇”战术一一拖垮敌人；引进“口袋”—一全歼敌军。）中共制定了正确的作战方针…党的正确领导是革命胜利的关键锻炼学生的动手能力和表达能力。战况如何？2、根据“动脑筋”：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军貝备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，带动了其他各战场转入反攻。培养学生

5、辩证看待问题的能力，形成初步评价历史事件的技巧。板书设计第17课全面内战的爆发一、重庆谈判1・背景、蒋介石的目的（国民党）和毛•泽东的目的（共产党）2.开始时间、中共代表、谈判结果和意义二、全面内战的爆发时间和标志三、转战陕北1.中央撤出延安的原因2.转战陕北的解放军指挥者、战术、战果和作用四・、挺进大别山1.人民解放军由战略防御转入战略进攻的原因2.时间、领导人、进军路线和意义作业布置♦（2013•四川凉山）4.1947年3月，人民解放军主动撤离延安，是因为国民党军队进攻A.中原解放区B.东北解放区C.陕甘宁解放区D.山东解放区♦（2013•山东威海）10.解

6、放战争时期，民间流传的一首歌唱到：“好比一把剑，直插在蒋介石的心里面。”歌里唱的“一把剑”是指解放战争中人民解放军转入战略进攻后开辟的A.屮原解放区B.陕甘宁解放区C.大别山根据地D.屮央革命根据地♦（2013・福建龙岩）11.标志着人民解放•军转入战略进攻的重要事件是A.辽沈战役B.刘邓大军挺进大别山C.淮海战役D.平津战役♦（2013•湖北孝感）31..1947年底,毛泽东在《目前形势和我们的任务》报告中指出：“中国人民解放军已经在中国这块土地上扭转了美帝国主义及其走狗的车轮，使它走向颠覆的道路。这是一个历史的转折，黑暗即将过去，曙光即在前头。”毛泽东作出此

7、判断，主要基于A.人民解放军取得了战略决战的胜利B.东北己全境解放C.人民解放军揭开了战略反攻的序幕D.国民党的主力已基本上被消灭♦（2013•山东淌泽）8.右图是解放战争时期的一次重大军/°事行动，它的历史作用是A.粉碎了国民党军对解放区的全面进攻B.揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕C.粉碎了国民党军对陕廿宁解放区的重点进攻D.宣告了延续22年的国民党政权的覆灭