《有人脸的器物》教案2

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1、《有人脸的器物》教案教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。3、通过设计制作杯子，发挥学生的想彖力，培养学生形彖思维能力和创造能力。教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之I'可的关系。教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。学法指导：讲授法、讨论法教具准备：课件、图片、杯子、剪刀、胶水、卡纸等。教学过程：一、导入新课：教师拿出一个很特别的杯子。师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。出示课题《杯子的设计》（板书）二、讲授新课：师：老师收藏各种杯子。大家一起看看我的“杯

2、子收藏”。（展示）（一）了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）师：先让你们看看我的镇馆之宝一一折线纹彩陶杯。这可是历史上最早的杯子，屈于距今七、八千年的新石器时代。师：你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。师：我们来看一一象牙雕夔（kui）鑿（pdn）杯（商）、玉云形杯（唐）。这两件也是我馆里的宝贝哦。你们觉得跟前而的那个杯子比有什么不同？学生回答。（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）【设计意图】：通过欣赏古代的杯子，简单了解

3、杯子的历史。认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。师：请学生说说现代生活屮还有什么材质的杯子？玻璃杯、搪瓷杯、陶瓷杯、塑料杯、不锈钢杯、铁杯、铝杯、木杯、纸杯。（二）了解现代的杯子。出示现代杯子图片。师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。师：这是保温杯、磁化杯、太空杯,,,，（岀现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？【设计意图】：由杯子

4、的种类转到杯子的特殊含义，渗透人文教育，同吋自然转到下个环节:适合不同人群的杯子。师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别Z处？（把杯子设计成了小动物的外形。）小狗杯子、汉堡、鞋子。这个小猪的帽子是杯子的什么部位？（杯盖）枪形杯：这是什么？手枪。手枪的枪筒是杯子的什么？杯身。枪把是杯子的什么？杯把。【设计意图】：欣赏适合不同人群的杯子，了解杯子的结构组成与功能Z间的联系。师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了

5、，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。哎，说到晃动，很多人都有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。【设计意图】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展学生的想象思维，提高设计意识。为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。杯子设计是给人用的，这说明设计要以人为本（板书）。师：那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观（板书）。三、实践环节：（一）教师示范师：根据这个

6、标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。教师示范设计一款儿童使用的杯子一一天鹅杯。把天鹅的身体与杯子结合在一起，天鹅的嘴巴正好是杯嘴。师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。）师：除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等）展示另外一个不同的杯子。师：这个杯子适合什么样的人？为什么？【设计意图】：引导学生从功能与造型，以及适合人群去分析杯子的设计方法，启发学生思考想象，培养设计能力。（二）学生练习师：我想请同学们帮我设计儿款新杯子，可以吗？师：看看书上的学生设计的杯子。想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计

7、？想好了，跟大家说说好吗？学生思考后交流，师表扬。学生设计创作，教师巡视指导。作业要求：（1）设计一款杯子，既要美观还要实用。（2）把杯子画在作业纸上，然后沿着边剪下。【设计意图】：学生把自己的想法和别人进行交流，起到相互学习和启发的作用。动手设计杯子是提高学生动脑动手能力的重要过程。四、展示评价：1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上教师准备的“展示柜”里。2.评价：自评：教师请学生上台介绍自己的作品。互评：以聘请推销员的形式，师生共同对作品进行评价，指