《富饶的西沙群岛》 教学课例研究作业模板

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1、s《富饶的西沙群岛》教学课例研究作业模板第二课时教材分析课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群

2、岛将会建设得晚加美丽和富饶。学情分析三年级学生易接受直观具体的内容，所以针对本课的海面、海底、海滩、海岛的风光以及资源，我们做了很多相关内容的课件，帮助学生理解。教学目的1、学习课文2—7段，认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。2、在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。教学重点和难点描写海水色彩和海域物产段落是本课的重点，也是本课的难点。ss 教学策略选择与设计谈话法、观察法、演示法、课件演示。教学环境及资源准

3、备多媒体课件教学过程：第二课时教学环节教学时间教师活动预设学生行为设计意图 一、理清脉络，明确主题。   1、同学们，今天我们将进入第6单元的学习。这一单元展现给我们的是祖国各地不同风格的美景。     快速翻阅一下，看看这四篇课文分别写的怎样的美景？  2、祖国的东西南北，处处都是迷人的景色，今天就让我们随着课文，去感受西沙群岛的美丽和富饶。看老师板书课题。 学生回答：西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方。   整体把握单元主题，明确学习目标  ss二、学生自学，整体感知。 1、下面就请你们用自己喜

4、欢的方式来读一读课文。读后思考：文章可以分为几部分？ 自学指导一： 1、课文可以分为几部分？   2、说说你对西沙群岛的总体印象。 2、学生汇报：总分总结构。明确课文结构。三.师点拨，总结学法。 1、默读课文，看看课文是从哪些方面具体来写西沙群岛的？海水——海底——鱼——海滩——海鸟2、共同学习第2段A、默读课文.B、找找课文是围绕哪句写的？C、这一段是从哪几方面来写西沙群岛的海水的？（海水的颜色、原因）D、你喜欢哪一句，读给同伴听听，说说哪里写得好？3、总结学法：A、默读课文。               

5、        读B、找出中心句。                     找C、讨论从哪几方面介绍的。           议D、读你喜欢的句子，说说哪里写得好。 品通过课件的演示，词句的品析，引导学生感受海面的美丽。教师帮扶，总结学法。四、小组合作，解决问题。1、选择自己喜欢的段落进行学习。各组汇报通过小组合作、讨论、解决问题。ss五、整体回顾，试背课文出帮助学生理清脉络。2、背诵喜欢的段落。培养学生口头表的能力。板书设计22、富饶的西沙群岛海水：五光十色 瑰丽无比 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼……海滩：

6、贝壳、海龟岛上：鸟总-------------分-------------总  学生学习活动评价设计1、家庭成员评价：1.通过本课的学习，我会写（                                 ）这几个字。2.本节课后，我能给父母描述西沙群岛的美丽与富饶，还能背诵喜欢的部分。父母给我（   ）颗星。2、同伴评价：1.我能把生字读给同伴听，还能给它们组词呢！同伴给我（  ）颗星。2.朗读课文（A、能有感情地读出自己的理解和感受B、能正确、流利地朗读 C、基本正确地读下来）           

7、                          3、教师评价：教师根据学生家庭成员评价和同伴评价对学生进行综合评价。ss观课、议课 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第22课，描写了我国南海西沙群岛优美的风光和富饶的物产。课文语言优美，条理清晰，是培养学生热爱祖国的好教材。教学本课，我主要抓住中心句，让学生通过读、看、说、想，从两大方面感受西沙群岛的美丽和富饶。注重学生品读语言文字，积累词语，练习说话。首先，我创设情境，激发兴趣，提高参与的积极性。这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国

8、南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。其次，在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一段视频的播放立即将学生