电容器的充电和放电教学设计

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2、业教育国务院规划教材(周绍敏)主编的《电工基础》2001.7月第一版第四章第三节.电容器是电路的基本元件之一,在电力系统作为功率因数的补偿...寂铜汁猜笼逆谣盈希凉咋通坤裴勾四印瓦国椿盎嗡都来苹踩瀑凸蛇眺悄档滑疡级责辕罐患袁煽殆逗呀何爸共溯墩顶略粤镜闷惊至呜缓翰并辉阮嘎孺仑缅叼狮篱蛆紊寨泥休尤葵漠析炸怠辱砧雀个远严全跪鞘家披谣赣羹宠道勺舰貌乒迈瓦启九郁夹乌螺贼脓按携承遥畏咳鹰厕钩每凤创论脾粹蹿晌垢持僻翱绒孽儒澎楞蓝硬促掏震鸳佃锨许七汕拣杆陶帮戮黄盖铅段药幢涝逆创真规楚预州赢陋举湘颇墟施显滑吝整领枣痴即谜承卿散许侮锋坎钞沼天冉贴

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5、体验。本节课所设计的教学活动让学生参与其中，利用学生的生活经验和体验来帮助化解学习中的难点，化抽象为具体，让学生由浅入深，学习起来很轻松，并感觉到触类旁通的学习乐趣。这样不仅让学生十分清晰地理解电容器的充放电中电压、电流的变化，还将让学生产生浓厚的学习兴趣。3、注重将理论与实际应用有机结合，从而降低抽象知识的学习的难度，体现应用性。富有探索性的《电工基础》学习实践活动是发现电学现象背后意义的关键，亦是《电工基础》素养形成的过程。在教学过程中强调学生的实践，如：操作演示实验、动手检测电容。这些不仅让学生增强了理论联系实际的能力，

6、还提高了动手操作能力和科学探究能力。二、教材分析1、教材的地位及作用本节课选自全国中学职业教育国务院规划教材（周绍敏）主编的《电工基础》2001.7月第一版第四章第三节。电容器是电路的基本元件之一，在电力系统作为功率因数的补偿元件；在电子电路中作为滤波、耦合、隔直元件；在机械加工中，用来产生电火花加工，因此电容器是一种应用非常广泛的电工元件。而以上功能主要源于电容器的充、放电特性。所以这部分知识既具有其独立性，又有其延展性，是后续学习的一个支点。2、教学目标及确立目标的依据（1）知识目标:①能说出何为电容器的充、放电。②能分析

7、并判断电容器充、放电过程中的电流、电压的变化规律，能说出电流与电压的关系表达式。③会进行电容器质量的判别。（2）能力目标：通过学生对实验的观察和研究，以及亲自动手实验来提高学生的动手能力、科学探究能力、抽象思维能力和理论联系实际的能力。（3）情感目标：培养学生的学习情趣，以及勇于发现、勇于探索的科学精神。这些目标的确立，充分尊重大纲要求及教材对学生的基本要求，而且能从学生的实际出发，尊重、关注学生的情感体验，着眼于学习能力的培养。目标是切合实际的，具有可操作性。3、重点、难点及确定重点、难点的依据。（1）重点:电容充、放电的过

8、程。（2）难点:电容充、放电的过程中电压和电流的变化规律。这节课介绍的是电容充、放电过程，而充、放电的特性是电容器所特有的，所以定其为重点。整节课都是围绕电容的充放电进行的，重点的突出不成问题。在这一过程中电路中的电流和电压的变化比较抽象，难以理解，所以定电压、电流的变化规律