小学英语课堂实效与多媒体应用

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1、小学英语课堂实效与多媒体应用学科：小学英语姓名：涂凤艳工作单位：南昌市豫章小学小学英语课堂实效与多媒体应用【论文摘要】随着新教材在全国的全面实施和深入，传统的英语教学方式已经越来越不适应现代教育的要求。如何在有限的课堂时间内实现课堂教学的大容量、多信息、高效率，更好地体现新教材的优越性，是英语教学的一个新课题。多媒体作为一种现代化教育技术，已越来越多的受到了人们的关注。它图文并举，视听结合，可将教学内容有机地浓缩于课堂，使学生身临其境。在小学英语课堂教学中，合理地运用多媒体教学，实现课堂教学的最优化，提高学生认知、思维和创造等诸多能力，有利于推进素

2、质教育。本文将结合理论与小学英语课堂教学实际展开分析，以寻求两者最佳的适用模式，丰富英语课堂，真正提高多媒体教学手段的效能。【关键词】英语课堂计算机辅助教学教学效率教师一、传统的英语教学传统的英语教学以教师为中心，注重讲解和传授语言。即使开展口语教学，亦偏重于只听不说或只说不听的单一畸形训练模式，不利于学生口语能力的全面发展。学生熟知语法、词汇和语言材料，口语发展能力却相当滞后，很可能除了能用最简单的应答和招呼语之外，难以用得体的语言来直接表达思想和进行交际，即学生所接受的是“哑巴式英语”。传统英语教学是注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式。外语

3、教学中的重点不应该再是“我们该教些什么”，而应是“促进外语学习的条件是什么？我们如何在外语课堂教学中创造这些条件？”计算机的使用，为我们创造这些条件提供了极大的便利。二、多媒体辅助教学《英语课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源、拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。基于对现代英语教学的要求，多媒体辅助教学（ＣＡＩ）已成为势在必行且十分优越的现代化教学手段。多媒体彻底改变了传统的英语教学模式。随着对多媒体技术的不断接触和使用，我更充分地体验到了多媒体教学的优越性。1、CAI （1）、含义：多媒体技术是指把声音、

4、文字、图形、图象、动画等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术，即通过计算机，用多种手段来存储传播和处理信息，人们利用多媒体计算机的文本、图形、动画、视频和音频综合处理能力及其交互式的特点，编制的计算机辅助教学课件能达到生动、形象、逼真的效果。（2）、特征：ⅰ、对教师的基本要求：教师应该掌握基本的计算机知识和操作技能，会利用多媒体课件制作工具编写适用于教学的课件。  ⅱ、交互性：交互性提高了学生参与的兴趣。  ⅲ、形象性、直观性：由于采用了多种媒体信息的教学，如图像、文字、声音、视频、动画等，使教学内容有了动态展示，形象解说以及直观表达，

5、为提高教学效果起了不可低估的作用。  ⅳ、创造性、灵活性：多媒体教学向教师提供了一种易于使用的工作平台，并提供了丰富的素材库，教师可以运用电子备课系统自己开发课件，选择自己所需的声音，视频等，制作相应的模型，模拟实验等.丰富教学内容，使教学手段更加灵活。2、多媒体辅助教学在英语教学中的应用优势CAI教学离不开英语课堂，英语课堂教学也不应该离开计算机的应用，可谓相辅相成。在这样的环境下，我们应该研究如何利用这项新技术为英语教学服务，认真思考如何对外语教学进行改革。(1)、利用多媒体技术，使课前课后准备更充分:在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传

6、统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们可以通过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。通过精心准备，教学中可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。此外，我还鼓励学生利用网络资源，根据教材搜索歌曲、图片，使学生

7、既能提前熟悉课文内容，又为自己的题材库增添许多素材，为今后的课件制作做好了充分准备。（2）、利用多媒体技术，使课堂气氛更精彩：多媒体教学可以最大限度的满足学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣。如在讲解PEP小学英语三年级下第二单元《Thisismyfamily》这课时，除了运用模拟场景让学生扮演不同家庭成员外，我运用媒体将一些生词配以相应的图片及音效再配合一些简单的动画效果。这样，同学们被这些生动形象的画面而深深吸引住了。他们明显地对这种教学手段产生了极大的好奇心和兴趣,因此很自然地对这节课产生了很大的兴趣,课堂气氛极其活跃,师生配合默契。教学

8、效果极佳。(3)、利用多媒体技术，使教授知识更自然:多媒体技术将来自各种媒体的信息有效的进行了结合，从而根据课本的要求创设