科学应用多媒体 放矢显实效

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1、科学应用多媒体放矢显实效　　摘要：时代在发展，教育在革新。本文作者顺应新课程改革之潮流，从优化课堂教学氛围、多感官获取知识、创设形神兼备的意境和课件制作正反结合四个方面阐述了现代信息技术应用于初中体育教学的具体办法。关键词：兴趣技能情操动作随着信息产业的迅猛发展，多媒体信息技术得到广泛应用，走出了传统教育的“死胡同”，给新课程改革带来勃勃生机。体育教育是传授知识、培养技能和锻炼身体有机结合的整体，现代信息技术应用于初中体育学科教学是提高课堂效率的重要途径。那么，在初中体育教学过程中如何合理应用多媒体信息技术呢？笔者认

2、为必须把握四大教学环节。一、优化课堂教学氛围，激发学生学习兴趣5我国人民教育家陶行知先生认为，学生只要拥有浓厚的兴趣，就一定会全力以赴去做事，学与乐不可分。可见，兴趣是学生学习的原动力，一旦学生对体育运动产生浓厚的兴趣，他们就会在练习中全身心地投入，教学效果也会事半功倍。初中体育室内课理论知识比较抽象，教材中的一些文字、材料和插图也十分单调；体育实践课动作技术强，结构复杂，学生难以理解动作要领。教师只有把理论和实践知识有创造性地制成多媒体课件，通过栩栩如生的动画来展示完整的技术动作，以其形象的图像、逼真的画面、丰富的

3、表现以及音乐效果来优化教学过程，才能让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要领，使枯燥的学习变得轻松愉快起来，只有将学生的认知过程、情感过程和意志过程有机地渗透于课堂教学中，才能有效地激发学生的学习兴趣。如教师在执教篮球基础战术配合时，如果只是进行示范性表现，则不一定达到预期的教学效果，而采用呆板的图解法也与现代初中生的心理特点不符。因此，我制作了多媒体课件予以辅助性教学，并将游戏光盘引入教学。众所周知，体育类游戏光盘可在有关规则约束的前提下，随意设置比赛环境，灵活地把基础战术配合详细地表现出来，而课件利用声音、

4、图像、动画来展示全过程，形象地点明了动作要点、动作方法和移动线路。生动形象的课件促使学生建立了正确的动作概念和要领，引导他们积极参与模仿练习，较快掌握基本技能，并在班组篮球赛中能够做出精彩的战术配合，从而使学生更好地掌握新知识，提高新技能。二、多感官获取知识，提高学生运动技能5有的放矢地让学生掌握一定的运动技能是初中体育教学的重要目标之一。学生掌握一个新的动作要领，离不开眼睛、耳朵等感官的视听功能。运用现代信息技术有利于学生多感官获取知识，有效掌握各种运动技能。譬如，在学生学习体操动作进行鱼跃前滚翻的时候，教师在示范

5、的过程中一般不可能做到同步解说，更别说空中旋转和定格。然而通过多媒体放出教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑”的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的适当示范，从而使学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，既培养了学生的观察力，又能使学生快速掌握一些基本动作要领。在初中体育田径教学中，投掷项目、跳跃项目的空中动作和体操支撑跳跃的连续动作项目等不仅结构复杂，而且还需要在一

6、瞬间完成一连串复杂的技术动作。譬如，投掷项目中的用力顺序、跳跃项目中挺身式跳远的展体等，对学生而言确实有较高难度。但教师自身的示范动作受多方面因素，如教师对动作要领的领会程度、年龄、身体状况和心理等的限制，且随意性往往较大，一定程度上影响了课堂教学的有效进行；对学生来说，他们的观察角度也有很大的局限性，由于动作快、5综合难度较高，学生很难清楚地观察到教师的示范动作。因此，只有合理利用现代信息技术，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像，采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，就能有效帮

7、助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快地建立起动作的表象，突出重点、难点，提高认知阶段动作训练的教学效率。三、创设形神兼备的意境，陶冶学生的审美情操体育是人的形态美和精神美有机统一的整体，体育课堂教学有着丰富的审美价值。初中体育项目中的体操、田径和球类都呈现出一种美的形态。在实践中我们要善于发掘教学内容中美的内涵，用执著的情感去拨动学生的心弦。譬如，在五步拳教学中，我巧妙借助多媒体，选择优美、明快的乐曲，配以和谐的五步拳练习动作，为学生创造一种乐学的情境，在发展学生的协调性、柔韧性和灵巧性的同时，把五步拳中蕴涵的节

8、奏美、力量美、和谐美、敏捷美以学生运动的形式表现出来，使学生直接感受到美的存在，在运动中陶冶了美的情操。5初中体育教学是塑造和培养人才的一种重要手段，它不仅能使学生增强体质、掌握和提高运动技能，而且还能发展学生的智力、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志、培养学生的爱国主义情操和思想道德品质。现代多媒体信息技术具有形象、直观的特点，能够提供各种生动、