因材制宜、有的放矢、讲究实效

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1、因材制宜、有的放矢、讲究实效——方案研析《美丽的“碎蛋壳”花纹》江苏省扬中市教师进修学校黄晓梅邮编：212200联系电话：13812356835面对碎蛋壳材料，一般教师都会选择用碎蛋壳进行粘贴画，而原方案设计者却能独具匠心地用线条来表现碎蛋壳花纹，这一创意令人叹服！美无处不在，无时不在，破碎也是一种美。由此，我们可以看出该教师具备一定的艺术修养，对美的事物有敏感，能够捕捉日常事物中的美，引导幼儿进行审美活动，这一点是值得肯定的！在认真研读完原方案后，我的感悟是：幼儿园的美术教学活动，是一种感受美、创造美的活动，我们在组织过程中，无论是活动目标

2、的制订、活动内容的选择还是活动的实施，都应注意因材制宜、有的放矢、讲究实效。一、制定适宜的教育活动目标。剖析原方案中的两点目标，其涵盖以下知识、技能：1、感受“碎蛋壳”花纹的纹样、图理、图案；2、用折线表现“碎蛋壳”花纹的线条、图案；3、在花瓶图样内画折线；4、感受线条与色彩相结合的艺术效果；5、用刷笔进行油水分离作画。教师将这些知识、技能都定位为一次教学活动的目标，其量大、难度深，幼儿是难以达到的。对中班幼儿而言，以上每一个知识、技能的学习都足以单独组织成一节内容丰富、形式多样的集体教学活动。建议教师在制订活动目标时，应深入、细致、透彻地研

3、究各层次的目标，把握各层次目标的内涵及其相互关系，做到有的方矢，增强目标意识，确保目标的实现。活动目标应适应幼儿已有的发展水平，符合他们美术学习发展的规律和特点。二、安排合理的活动内容原方案可以说是一节集欣赏、绘画、装饰为一体的美术活动，共组织了五个活动环节：1、产生兴趣；2、感受“碎蛋壳”花纹的特点；3、学习用折线装饰“花瓶”；4、给“花瓶”刷色，进一步装饰“花瓶”；5、展示、交流。每一活动环节，教师都煞费苦心地出奇出新，幼儿从中要逐一学习以下内容：感知碎蛋壳的形成、徒手练习折线的画法、观看折线画法的课件、装饰花瓶、练习油水分离画法、学习色

4、彩与线条的搭配。活动内容偏多，看似内容丰富、形式多样，其实只不过是蜻蜓点水而已，效果如何可想而知。仅拿欣赏环节来说，幼儿如何感受碎蛋壳花纹的特点？碎蛋壳花纹的特点是什么？线条和图案之间究竟有什么样的关系？在幼儿还未真正欣赏、了解花纹特点以及相关纹理、图案的知识的情况下，就急于引导幼儿画折线、且在花瓶上装饰，是否显得不太合理？建议教师将活动分成欣赏、绘画、装饰三个阶段来实施，可通过主题活动的组织形式逐步完成，例如：欣赏碎蛋壳作品、小制作《碎蛋壳》、美术欣赏《“碎蛋壳”花纹》、绘画《折线》、欣赏油水分离画、绘画《油水分离画》、装饰画《花瓶》。三、

5、提供幼儿自由表现的机会幼儿的美术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动，在组织过程中，就需要我们教师能给幼儿一个自由想象的空间、提供自由表现的机会，对照原方案，我们不难看出教师的要求太多、限制太多，幼儿自由操作机会较少。虽说中班幼儿已有了一定的绘画能力，能用一些简单的线条来表现物体，但也不容忽视被描绘物体的特殊性，就拿碎蛋壳来说，它的线条、图案并不规则，可以说是纵横交错、杂乱无章，大小不一，仅限于用折线来表达似乎显得不太科学，尤其是在两次示范讲解折线的画法后，又提出了用折线装饰“花瓶”的要求：颜色画深、折线与折线相连接、将整个花

6、瓶画满。这样的条条框框并非幼儿自己的愿望，无形中禁锢了幼儿的想象力、表现力。建议教师给予幼儿足够的时间，让他们对碎蛋壳花纹反复多次地进行感知、体验，重点观察线条的变化，如线条数量的变化（多到少），线条宽度变化（从宽到宽，窄到窄，宽到窄），体验不同动态的线条（直线、曲线、折线、断续线、连续线、重叠线），同时，能够用一种通俗易懂的语言进行浅显而简明的描述。在这过程中教师不要操之过急或讲得太多，而应让幼儿畅所欲言，充分发挥他们的观察力、艺术想象力和表达能力。在幼儿充分感知、体验后，教师及时提供给幼儿创作“自由画”的机会，并为他们提供各种材料、工具，

7、让幼儿根据自己的兴趣、能力、水平自由选择表现手法，运用不同技法表现自己独特的思想感受，体验创造的快乐，让每个幼儿都能体验到成功的乐趣、创作的快意，从而提高创作的积极性和自信心。注：该文章发表于2012年6月《幼儿教育》P35附：美丽的“碎蛋壳”花纹（中班）江苏昆山闵雯目标：1、感受“碎蛋壳”花纹的特点，尝试用折线装饰“花瓶”。2、感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验油水分离的刷色乐趣。准备：1、课件：(1)蛋壳破裂的过程；(2)折线的画法。2、调好水粉颜料，准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。3、成品画“花瓶”。4、幼儿有过油水分离作画的

8、经验。过程：一、产生兴趣　师：播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)　师：呀，鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……)二、感受“碎蛋壳”花纹的特点1、观察“碎蛋壳”图