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时间:2019-02-22
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1、教学过程(代号A—4)JWC001-1-2第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生【导入新课】同学们,我们到这里来的目的是什么?对,学技能。那么为什么要学技能呢?为了以后有一份好的工作。在人的一生中,由于各种各样的原因而要从事各种各样的工作,工作是职业的一部分。职业将伴随人的一生,这堂课我们就来看看它是如何伴随我们一生的。【讲授新课】一、社会发展需要技能人才1.工作和职业的异同:首先我们是通过工作去培养自己的职业能力,然后再围绕自己的职业去选择工作;很多在职业上失败的人,是因为他们不停的“工作”,而忽视培养自己
2、的核心职业能力,未能成为一个专业人士。工作:是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。比如:我今天的工作是上课及其它一些事务。职业:职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。例如:运动员是一种职业。2.技能人才的社会价值:①技能人才的含义:指在生产、运输或服务一线技能劳动者中,具有高级技工(含职业资格3级)以上职业技能水平的人员。②高技能人才的含义:通常是指生产和服务企业中,在生产或服务一线从事那些技术含量大劳动复杂度高的
3、工作的高级技术工人和技师。50教学过程(代号A—4)JWC001-1-2他们在工作中既要动脑又要动手,既要具有较高的知识层次和创新能力,又要掌握熟练的操作技能。在各行各业我们都可以看到他们的身影,诸如服务行业的高级美容美发师、高级厨师、高级服装设计裁剪师等,再如生产企业中的高级车工、高级模具钳工、汽车维修技师、火箭装配技师、加工中心操作技师等。他们在生产和服务过程中起着重要的不可缺少的作用,那些越来越复杂,技术含量越来越高的新设备要靠他们来操作来维护,那些新产品新技术新工艺要靠他们的双手和他们创造性的劳动来
4、实现,推动技术创新和实现科技成果;即使在服务领域,没有他们创造性的劳动,人们的生活质量也会大大地下降。当人们习惯地把车间里的工人称作蓝领职业,把办公室里的职员称作白领职业时,现在有人把这种既要动脑更要动手的高技能工作称作高级蓝领或灰领职业。随着我国经济的发展、科技的进步,以及产业升级和产业结构的调整,整个社会,包括生产部门和服务部门,对的需求必然是越来越旺盛。然而,在这种需求日渐扩大的同时为什么会出现高技能人才供给的普遍短缺呢?(这有待大家进一步去思考)3、技能成才与职业教育:要想成为一名技能型人才,职业教
5、育是其中的一条途径。①职业教育的含义:简单地说就是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目标的教育。②职业教育的特点:地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等。自20世纪50年代以来,职业教育越来越引起世界各国的关注。一些发达国定甚至视职业教育为“民族生存的基础”“经济发展的柱石”。③职业教育的意义:A.科技兴国和人才强国战略;B.提高国民素质,把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势;C.构建和谐社会。黄炎培先生曾经说过,职业教育是“使无业者有业,有业者乐业”、“为己谋生,为群服务”。晏阳初50教学过程(代
6、号A—4)JWC001-1-2先生也曾提出,职业教育主要是治愚、治穷、治弱、治私等。这些著名论断都非常明确地提出了发展职业教育的目的性。现代职业教育的功能已经大大拓宽,但出发点、落脚点同样离不开为当地经济社会发展服务,离不开为行业(企业)的生产服务。职业教育只有真心实意为地方和行业(企业)提供人才服务、技术服务和社会服务,贴近地方经济发展的需要,贴近行业(企业)发展的需要,贴近人民群众的致富需要,地方政府才会满意,行业主管部门才会满意,人民群众才会欢迎,职业教育也才能够真正获得地方和行业的支持和重视,发展才
7、会有生命力。职业教育离开了服务这一点,我以为也就失去了它应有的意义。二、个人就业要有岗位技能1.就业是谋生之本①职业的含义:简单地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们进入职校的最终目的就是为了就业。每个劳动者参加职业活动的数量和质量决定了其个人收入的多少。因此,职业就成为求得个人自立和谋生的手段。比如:老师的职业是“教书育人”。②职业活动的含义:是劳动者为社会作贡献的途径,是实现个人价值、体现社会价值的重要载体。在这个过程中,由于不同的职业对每个人的知识、技能、智力和个性的要求不同,从事这个职
8、业或希望从事这个职业的人就必须不断地完善自我,加快自身的发展。2.职业技能是从业之基职业技能的含义:是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。它是就业的必要条件。“就业凭素质,上岗靠技能”已经成为技能型人才就业前的共识。【小结】人的一生说长则长,说短就短。我们如何使自己有限的生命充分发挥其作用呢?我认为选择一门适合自己的职业非常重要。为此,我总结出几点意见供大家参考:1.对自己的内在个性要有充分的了解。2.选
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