广东珠海二中斗门一中届高三期中文综.doc

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1、关注微信公众号@高考资讯站（GKZXZ-WX），高招政策、学习资料、院校专业这里都有！珠海市二中2017－2018学年度第一学期期中考高三年级历史试题考试时间90分钟，总分100分，命题人：审题人：注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷（选择题共48分）本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．在已出土的西周青铜器铭文中，考古学家们发现，该铭文除了追颂周王们文治武功外，还有些内容褒扬了制器者祖先的功德活动。这表明西周时(　　)A．成熟的文字体系开始形成          

2、          B．青铜器功用有重大改变C．尊祖敬宗的意识已经形成                    D．家国同构的色彩较稀疏2．西汉翻地图(上部分上层是20个粮仓，下层坐两人；下部分是人们春天翻地的场景，此图可以用来说明当时(　　)A．封建土地制下地主的奢侈生活            B．租佃制经济下农民生活的艰辛C．田庄经济下农民精耕细作场景            D．地主庄园里农民集体劳动情形3.从秦朝开始就有专门负责监察的官员，从秦至明清，监察官员和监察机构并不代表社会履行职责，因此出现监察官员乃至监察机构贪赃枉法的情形，这种现象无法逆转的根本原因是A．监察体

3、制的效能有限B．监察官员和监察机构只是帝王的耳目C．专制制度的本质决定的D．监察官员和监察机构只是帝王的工具4.关注微信公众号@高考资讯站（GKZXZ-WX），高招政策、学习资料、院校专业这里都有！唐末五代，对关羽的信仰主要限于民间。宋以后，皇室封关羽为王，立庙祭祀，与宋对峙的金朝也下令重修关庙，关羽神灵社会地位迅速提高。这反映出(　　)A．时代精神与儒家思想的结合                B．小说繁荣促进关羽形象普及C．理学整合了社会的价值观念                D．民族融合推动了民间信仰变革5.右图是明末清初画家朱耷的写意花鸟画《荷花翠鸟图》，以下对于该

4、作品的分析，正确的是A．追求个性和神韵意境B．深刻反映了社会现实C．生动表现了社会风俗D．隐喻专制制度的没落6．唐朝时已出现白瓷，邢窑白瓷名满天下。《匍说》记载：古代烧制白瓷，必先用磁石在釉水中搅动，吸走铁屑，这样烧制出的白瓷才不会有黑斑，这种方法开创了现代磁法选矿的先河。这表明A．中国古代科技推动手工业发展B．中国古代制瓷业非常的兴盛C．中国古代手工业水平享誉世界D．中国古代科技应用十分广泛7.有人认为，“篆”代表了远古时期的人们对大自然（天）的敬畏感，所以篆字图形犹如天上的星辰；隶属则代表了人开始进入了自身的生存环境，对大地广袤的思考；而楷书出现的时期就是被认为人类自身开

5、始觉醒的时期。其意在说明A．古代书法具有“天人感应”的精神内涵B．社会进步推动了古代人文意识的发展C．三种字体演变是古代对科学发展的认识D．楷书演绎了古代的理性思维的科学精神8．明清时期贞节旌表制度发达，使得不能参与科举考试当官的女性，也有了光大门楣的机会。一些妇女较主动地选择了守寡一途，以使自己在家族家庭中获得较高的地位及财产的继承权。材料的主旨是A．理学纲常开始成为束缚女性的枷锁B．贞节放表制度存在一定的社会基础C．商品经济的发展提升了妇女的地位D．君主专制的强化阻碍了社会的进步9.鸦片战争后，清政府认为治外法权(外国人在中国犯法，只受外国法律约束)不过是让夷人管夷人，协

6、定关税可减除争执，只一味觉得五口通商妨碍自身利益。这表明清政府(　　)A．彻底屈服于列强的坚船利炮                B．夜郎自大脱离世界发展大势C．国家主权意识处于缺失状态                D．认为经济主权高于政治主权10.关注微信公众号@高考资讯站（GKZXZ-WX），高招政策、学习资料、院校专业这里都有！1904年，商务印书馆出版《最新修身教科书》，初小共10册，每册20课，200课中没有涉及一个“君”字，300个故事没有涉及一个“忠”字，大体提倡宽容、公平、进取、尚武等。这说明当时(　　)A．中小学教科书己经摆脱朝廷的干预    B．中小学教

7、育己走出臣民教育桎梏   C．修身课程兼顾儒学传统和社会需求D．教科书改革成为废除科举制前奏11.洋务运动期间，清政府所办的民用工业多以官办或官商合办的形式进行，1895年6月，清政府决定将民用工业“从速变计，招商承办”，其中投资达580多万两的汉阳铁厂竟让盛宣怀以100万两承办。此转变A．日在抵制列张资本输出B．推动了工业化的起步C．体现了人力扶植民营企业D．是甲午战败影响的结果12．五四运动不久，胡适在学术上拉起了“整理国故”的旗号，开了《一个最低限度的国学目录》；1923年梁启超写了《国学入门书要