奖励大学教学卓越计画申请基本门槛

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1、參、獎勵大學教學卓越計畫申請基本門檻基本門檻指標共計9項，各校應確實達成下列9個教學制度面之建置工作，其辦理情形並將做為審查重點，請先填寫下列「基本指標檢核表」，辦理內容請於「伍、97年度獎勵大學教學卓越計畫考核指標預定成果」之表1-17中詳細說明。基本條件學校自評(請依實際辦理情形勾選填寫)本部檢核結果1.應已建立協助教師教學專業成長專責單位（教學發展中心）ｖ已建置完成，並依年度計畫運作執行(非必定為正式編制單位)專責單位名稱：教學發展中心，為ｖ正式單位□非正式單位□尚在規劃建置中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成2

2、.應已訂定教師評鑑辦法並開始辦理（人事室許雅枝）□已訂定教師評鑑辦法並於(學)年度開始辦理(含試評)通過辦法之會議名稱及日期：辦法名稱：（請檢附辦法）全校專任教師人，本(學)年度受評鑑教師　　人，佔全校教師比例　　%全校系所數(系所合一合併計算)　，開始實施評鑑系所共　，佔全校比例　　%□尚在規劃進行中，預計年月開始實施□已確實達成□尚未達成3.應已訂定教學評量辦法，並落實評量結果處理及回饋機制（教務處）□已訂定全校性(或各院)之教學評量辦法通過辦法之會議名稱及日期：辦法名稱：（請檢附辦法）辦法中是否包含評量結果處理及回饋

3、機制：□是□否，預計年月前完成修正□尚在規劃進行中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成4.應已建立大一新生輔導機制（生輔組孫組長彙整，諮商中心、課務組協辦）□已建立大一新生輔導機制(含學生學習、選課、生涯規劃等輔助措施)負責單位：請簡要說明輔導機制：□尚在規劃進行中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成5.應已訂定學生基本能力指標之機制（語言中心廖小姐）□已訂定全校性學生基本能力指標，包含　　　　　　　　　　　等項目□各系所訂定學生基本能力指標辦理情形全校共　系所，已訂定學生基本能力指標共　系所，佔全校比例　　%□尚在規

4、劃進行中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成6.應已建立全校性畢業生資料庫及追蹤機制（就輔組）□已由專責單位建立全校性畢業生資料庫(內容應含本部規定項目)及追蹤機制負責單位：　　畢業生資料庫網址：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎94學年度：畢業生　　　人，已完成畢業生現況資料調查建置作業　　　人，比例為%全校共　系所，共完成　系所，佔全校比例　　%◎95學年度：畢業生　　　人，已完成畢業生現況資料調查建置作業　　　人，比例為%全校共　系所，共完成　系所，佔全校比例　　%□尚在規劃進行

5、中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成7.課程大網上網率辦理情形(至少應達90%，並於學生選課時已完成上網作業)（課務組）□已要求全校教師將課程大綱上網，上網率　　　　%□未要求全校教師將課程大綱上網，上網率　　　　%□已確實達成□尚未達成8.課程委員會設置辦法應已納入校內外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)參與機制（課務組彙整；各系所、各學院填報）□已納入　　　　（校、院或系級）課程委員會設置辦法通過納入辦法之會議名稱及日期：（請檢附辦法）□未納入課程委員會設置辦法，但已有其他替代性機制(請簡要說明)：□尚在規劃進

6、行中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成9.各系所已建立定期之課程檢討評估機制（課務組彙整）□各系所建立定期之課程檢討評估機制之情形全校共　系所，已建立定期之課程檢討評估機制共　系所，佔全校比例　　%□尚在規劃進行中，預計年月前完成□已確實達成□尚未達成6肆、計畫執行內容(以各分項計畫為單位，具體敘明各分項計畫名稱、執行內容及預定逹成目標)（說明：「獎勵大學教學卓越計畫」自93年底訂頒迄今，已引發各大學重視教學之風氣，各校紛紛調整校內相關機制並提出許多作法以提升其教學品質。因教學品質不似研究績效有明確量化指標予以衡量，且

7、涉師資、課程規劃及學生之學習等多面向，學生之學習成效則以投入社會為最終成果，為協助各校具體落實計畫，從教學制度面進行改進，學校在擬訂97年度獎勵大學教學卓越計畫之分項計畫時，應將「師資」、「學生」、「課程規劃」、「教學資源之充實」及「計畫執行與管考機制」等五個層面納入各分項計畫辦理，並敘明「本部補助經費結束後各項教學改進措施永續發展機制」，計畫內容應以達成「提升教師教學品質」、「強化學生學習成效」及「改善課程結構內容」等3項主要目標為原則。）伍、97年度獎勵大學教學卓越計畫考核指標預定成果鑑於教學品質不似研究績效有明確量化

8、指標予以衡量，且涉師資、課程規劃及學生之學習等多面向，為協助各校具體落實計畫，從教學制度面進行改進，本部爰自95年度起參酌本計畫之審議指標，分別就「師資」、「學生」、「課程規劃」、「教學品質管控機制」、「教學資源之充實」及「計畫執行與管考機制」等六個層面擬訂考核指標，由學校依各考核項目及計畫內容訂定具體