国外青少年手机依赖的研究现状与展望

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1、国外青少年手机依赖的研究现状与展望-国际教育论文国外青少年手机依赖的研究现状与展望郑显亮王亚芹摘要:手机依赖是不恰当或者过度地使用手机,并对身心健康造成危害的一种成瘾行为。青少年手机依赖现象已越来越普遍。以往研究对青少年手机依赖的概念、测量、危害及影响因素等进行了比较深入的探讨。未来应加强手机依赖的理论建构,加强手机依赖测量工具的研究,进一步探索手机依赖的形成机制及其后果变量,以及开展青少年手机依赖的干预研究。关键词:青少年;手机依赖;测量;影响因素作者简介:郑显亮/赣南师范学院教育科学学院教授,博士,

2、硕士生导师(赣州341000)王亚芹/赣南师范学院教育科学学院硕士研究生(赣州341000)本研究得到国家社科基金青年项目(13CSH054)、赣南师范学院招标课题项目(14zb05)和江西省研究生创新专项资金项目“情绪对网络利他行为影响的实验研究”的资助。随着现代科学技术的迅速发展,手机以其轻便性、新颖性、功能性、互动性等特点,越来越被年轻人所喜爱。尤其是其除了具有接听电话、接发短信的传统功能之外,还具有网上购物、游戏、照相、管理邮件、参与网上社交活动等功能。在经济发展和无线网络技术迅速发展的环境下,

3、手机尤其是智能手机日益普及,并成为年轻人最常用和最喜爱的媒介。无论是在家里、在路上还是在办公室里,随时随地都可以看到人们在使用手机。不言而喻,手机己成为人们日常生活中不可或缺的部分。然而,随着手机移动互联网的普及化,青少年手机依赖(MobilePhoneDependence)现象日益严重,有关“低头族”、“手机控”的新闻报道越来越多。有研究显示,40%的西班牙青少年手机成瘾,他们每天花在手机通话或短信上的时间超过4小时;超过1/3的意大利青少年拥有两部以上手机,并且沉迷于手机,难以自拔;36%的英国青少

4、年认为自己无法离开手机。毫无疑问,手机依赖会给青少年的学习和生活带来一定的影响。有研究指出,过度沉迷于手机不仅会造成青少年的心理健康问题,而且对其社会功能也会产生较大的影响。因此,加强青少年手机使用的引导,让青少年养成良好的手机使用习惯,可以有效地促进青少年的身心健康发展。基于此,本文就国外青少年手机依赖的概念、测量工具、危害、影响因素及研究发展进行梳理和评析,以便为青少年健康合理地使用手机提供参考。一、手机依赖的概念目前,国外学者对手机依赖的概念界定还不够明晰。有学者将“手机依赖”等同于“手机成瘾”(

5、MobilePhoneAddiction),“问题性手机使用”(ProblemuseofMobilePhone)、“病理性手机使用”(PathologicalPhoneuse)等。Ezoe等人认为依赖和成瘾是相似的概念,并从两个方面定义手机依赖:过度使用和对手机间断性使用的渴望。Walsh,White和Young指出,手机依赖表现为个体在具有强烈的手机使用意愿和冲动时,难以控制。也有学者认为手机依赖是过度沉迷于以手机为媒介的各种活动,对手机使用产生强烈、持续的渴求感与依赖感,并导致个体出现明显的社会、心

6、理功能损害。虽然学界对手机依赖的界定标准还存在一定分歧,但目前较为一致的观点是,研究者都倾向于将手机依赖归于行为成瘾(BehavioralAddiction)的范畴,因为它不涉及任何物质摄入,是一种新型的强迫依赖行为。二、手机依赖的测量随着对手机依赖研究的深入,研究者编制了一些手机依赖的测量工具。现就几个主要的手机依赖测量工具作一简要介绍。(一)《手机依赖问卷》(MobilePhoneDependenceQuestionnaire,MPDQ)该问卷由Toda等人编制,是最早的手机依赖测量工具。问卷共有2

7、0个项目,Likert4点计分,0表示“几乎没有”,l表示“有时”,2表示“经常”,3表示“总是”。总分为0-60范围,得分越高,表示手机依赖程度越高。大于平均数一个标准差即为手机依赖程度较高。该问卷被学者较广泛地应用并表现出良好的信度。(二)《手机问题使用量表》(MobilePhoneProblemUsageScale,MPPUS)该量表由Bianchi等人编制,根据行为和技术成瘾测量方法,结合与手机相关的社会因素而编制。量表共有27个项目,Likert10级评分,1为“完全不符合”,10为“非常符合

8、”。量表包含耐受性、逃避其他问题、戒断性,渴求性和消极后果五个维度。得分越高,表明对手机的问题性使用的关注越多。该量表具有良好的信度,内部一致性系数为0.91。该量表先后被日本、美国、英国等国家的研究者所采用借鉴,并验证得出具有良好的内部一致性和结构效度。(三)《手机问题使用问卷(ProblematicMobilePhoneUseQuestionnaire,PMPUQ)该问卷由Billieux等人编制,用于综合评价手机使用的实际和潜在的问题

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