创建文明和谐氛围引导教师走专业化发展道路

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1、创建文明和谐氛围引导教师走专业化发展道路校长是学校发展中团队的引领者、决策者、管理者和服务者。现就如何提升自身素养，切实履行校长职责，谈谈粗浅的体会和认识。　　一• 努力提高自身素养，做规范教师言行表率　　⒈爱岗。 忠诚党的教育事业，热爱农村教学工作，在思想政治上同党中央保持高度一致；与师生同呼吸、共命运，全身心投入学校管理事务中。　　⒉敬业。 树立终身学习的理念，在学校管理实践中清理、甄别和整合已掌握的教育管理知识，熟知相关办学标准和评估指标体系；准确定位学校现状，预设学校的远景目标并与全校师生达成共识；在

2、规划、计划的实施指导、检查评估过程中提升班子成员的管理水平和教师的教育教学能力，同时改进个人间和团队间的人际关系。　　⒊自律。 遵纪守法，清正廉洁，作风正派、民主，文明诚信，知错必改，少说话、多做事。　　二、加强基础设施建设，为教师全身心工作奠基　　⒈管好、用好学校的每一分钱，努力改善办学条件。 科学制定校园校舍建设规划，积极争取相关部门的支持，将远景规划变成客观现实；按相关标准配齐学校教育教学设施设备，保障日常运行供给；多方筹措资金，努力改善办学条件，学校财务实施“阳光管理”。　　⒉对学校设施设备实施科学管

3、理并高效使用。 我校小学科学、体音美、图书、信息技术、多功能教室设施设备已按省颁标准基本配齐并满足需要，财力已能保障日常运行供给，需要细化的是科学管理并高效使用。一是建立台帐，专人管理；二是健全制度，发挥功效；三是定时清点，适时更新。　　三、注重教育文化建设，为老师舒心工作搭台　　⒈物质文化建设。 本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具有育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为师生工作、学习、休憩的理想育人场所。力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；“让

4、每一面墙壁会说话，使每个景点都育人”。　　⒉ 精神文化建设。 一是优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生得到美的享受。二是开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐，丰富校园文化的内涵，提高师生团队精神。三是营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。四是加强学校领导班子的组织建设、思想建设和作风建设。班子成员坚持一切为了教学，一切

5、服从教学的原则，明确自己的工作职责，团结协作，树立领导就是服务的意识，团结的带领教师开创性地工作。五是积极探索学校食堂宿舍的管理运行模式，关心教职工的生活，让教师、学生感受到学校大家庭的温馨、幸福和快乐。　　⒊制度文化建设。 建立健全学校各项管理制度，并内化为师生的自学行为。制度本身就是一种文化，因此制度的制定和习惯的形成必须由管理者和师生共同参与，这样形成的制度和习惯，更显出它的优越性，最后能够转化为全体师生自觉主动遵守的行为准则。　　四、引导教师走专业化发展之路，为教师幸福工作导航　　⒈引导教师确立“成全

6、孩子一生幸福”的职业理想和职业情感。 教师对学生知识的传授、智慧的开启最终都是为了点化或润泽生命，是为了“立人”和对生命的成全。不会做人、缺乏创新精神和实践能力的高分低能大学生是中国教育的悲哀；学生不能成长为社会有用人才是对生命的摧残。教师的教育方式和效果将决定学生一生能否快乐学习、顺利工作和幸福生活。　　⒉引导教师养成“身正为范”的职业纪律和职业作风。 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》界定了视

7、情节应给予相应处分和十项行为，应组织教师对照标准，剖析行为，反思改进工作；学校要建立健全相应的管理、考核机制，规范教师的教育教学行为。　　⒊引导教师形成“学高为师”的职业技能。 引导教师树立终身学习的理念，督促教师系统掌握学科知识，在研究和反思中改进自己的教学方式和学生的学习方式，积极参与学校管理，善于和同学、同事、领导、社区和家庭交流沟通。做到班级管理井然有序；公开课有理念，常态课有章法；学生群体身心健康成长。　　我们应追求的教师专业化成长的理想境界是每名教师在学校都是行家里手，每名教师走出去都是同行的佼佼

8、者。　　总之，闹枝镇中心小学经过几代人的孜孜追求，已沉积了丰厚的文化底蕴，做为一名新成员的我应恪尽职守，团结和带领教职工内修素质，外树形象，努力办好闹枝镇人民满意的教育！