谈中职学校班干部的培养

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1、谈中职学校班干部的培养广西宜州市职业教育中心吴家和　　摘要：中职生大多在初中没有做过班干，有些班级连在初中做过班干的都没有，中职学校培养班干部比初中，高中都要难得多，如何做好中职班干部的培养？经实践证明，从以下几个方面进行效果较好：一、尽量培养想当班干部的学生做班干部。二、教育班干部要有工作的责任心和荣誉感。三.定期召开班干会议，教给工作方法培养工作能力，监督开展工作。四、制定班干工作目标和班级目标，争创一流。　五、制定班规，树立班干部的威信，创造班干部持续工作环境。　　六、帮助班干部处理好工作与

2、学习的关系。七、设立值日班长。八、正确对待班干部身上的优缺点。关键词：班干部培养责任心荣誉感工作方法目标能力关系中职生大多在初中没有做过班干，有些班级连在初中做过班干的都没有，中职学校培养班干部比初中，高中都要难得多，中职学校班干部和普高的班干部的培养具有不同点，普高的学生一般素质较高违反纪律较少，班干部的工作量也没有那么大，中职学生大多是初中的问题学生，问题较少的几个就被选为了班干，他们在初中大多从来没有做过班干，有些班甚至很难选出愿意做班干的，班干部是班集体的“脊梁”，也是班主任的得力助手。在

3、班级管理中，没有班干部的协助班主任想开展工作和做好班级工作是很艰难的，甚至可以说在中职学校是不可能的，所以班主任应注重培养班干部的能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样，既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力和管理能力的全面发展的人才。在工作实践中我认为培养班干部要做好以几个方面工作。一、尽量培养想当班干部的学生做班干部有些学生虽然初中成绩不太好，但纪律很好，从初中到中职学校后也想有一番作为，在初中也看到了班干的工作，心中有一套管好班级的方法，所以

4、在每次评选班干之前要求同学们写一篇《假如我是某某班干》的文章，班主任从中看出他们工作能力和工作方法，最好进行竞聘上岗，有些学生虽然平时遵守纪律，但性格内向不善言辞，如果安排他们担任班干是很难胜任的。要尽量选出想做班干的同学做班干，他们的工作积极性才能发挥出来。也许有些老师要说，如果全班的同学都不愿做班干怎样办，如果是这样说明我们事先没有宣传好做班干优点和好处，所以我们既要说班干的吃苦，也要说班干既能煅炼工作能力对走上工作岗位后的工资增长，职位升迁有很大的帮助，有些老师会说这会引起学生的官本位的思想

5、，但试想如果一个人不知道做的事对自己有什么好处怎样能提高他的积极性呢？拿破伦曾说过“不想当将军的士兵不是好士兵”这样说也没有什么不妥，现实也是用人单位提拔干部也喜欢一些在学生当过学生干部的学生。二、教育班干部要有工作的责任心和荣誉感　　从班干部任职的第一天起，就要加强其责任心和荣誉感的教育。我们要经常不断地告诉他们，当班干部是较一般同学辛苦的，但也是光荣的，班4干部要有吃苦、吃亏的思想，工作中会牺牲自己大量的时间和精力，也会遇到不少的困难和阻力；要有自己的工作不被同学、甚至老师理解的心理准备，既要

6、任劳，又要任怨。实践说明，责任心与荣誉感是缺一不可的。正确的荣誉感，必须落到高度的责任心之上。三.定期召开班干会议，教给工作方法培养工作能力，监督开展工作中职生的班干工作能力大多不强要在班主任的监督下开展工作，对班干工作上出现的问题要及时帮助他们解决，还要在每周定期召开班干会议，听听班干对工作的看法，了解他们的工作困难，教给他们工作方法，班干部在上任初期，是班主任最辛苦、最操心的时期。因为班干部对班级情况不熟悉，中职学校大多数的班干部在初中都没有做过班干，不知道怎样做好班干，班主任葽及时教给工作方

7、法，监督开展工作，要对各种事情做具体指导。因此，笔者经常鼓励他们树立信心，敢想敢干，敢于标新立异。笔者给每个班干部发了一个周记本，让他们认真如实地记录每一周的工作情况或遇到的难题，以及对某个问题的看法、建议，在每周末交给笔者。收到他们的周记后，笔者会及时翻阅，及时发现问题，及时解决，并且写上评语。对于具体工作，笔者一般不发号施令，而是发挥班干部的主观能动性，让其针对问题，各抒己见，形成共识。例如，在纪律管理工作会议上，班干部共同商讨后，决定在班里开展“小组纪律评比”活动，由纪律委员负责，定期宣布评

8、选结果，表扬优点，指出不足，给优胜组适当的物质奖励。　四、制定班干工作目标和班级目标，争创一流。一个班级如果没有具体的奋斗目标，工作就缺乏动力，班干部也是一样，要不断提出班级工作目标，一般以一个星期为一个阶段，提出估计能实现的工作目标，为此，要向班干部讲明了确定目标的重要性，树立起工作的荣誉感，而且要求他们根据实际情况制定学期工作目标，在目标的指引下制定出详细的工作计划。例如，第一学期的目标是“自信、自立、自强、互助、互爱”；第二学期的目标是“全力以赴，争创文明班级”。凡是在学校举