谈班干部的培养.doc

《谈班干部的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、给徒弟的班级管理建议：谈班干部的培养班干部对老师而言是有力的臂膀，对班主任而言是宝贵的财富。由于班干部与同学生活在一起，又由于班干部与同学年龄、心理、兴趣爱好类同，他们的影响作用是直接的，有时甚至可以起到班主任所起不到的作用。下面我就我班情况来谈谈班干部的培养，希望能给朱老师一些启发。一、挑选干部这四个字，作为班主任一定不会陌生。现在的二（1）班是我自己从一年级带上来的，在一上时，我采用的是任命制，因为当时班级刚刚组建，我就根据家访时掌握的资料以及对学生的观察，任命了一部分班干部，当然，在一定程度上体现了我的意图。到了一下年级，我在班里实行了“

2、班干部轮换制”，目的除了更大层面地挖掘人才以外，使每个学生都有得到锻炼提高的机会，让他们在自己的任期中发挥各自的聪明才智。说实话，对班主任而言，这是非常辛苦的，我让每个孩子有机会当班长，就得不厌其烦地给每个孩子讲清楚他的职责。当时我面临的最大的问题是许多同学不够“凶”，压不住班级中的调皮鬼。但能力是培养而成的，所以我一次又一次地交待值日班长：“今天你是班干部，你最大！谁不听你的，就把他请出来。”“今天是你负责整队，你最大。谁不服，来找老师帮忙。”“老师不在，你就是老师。”有了我的“撑腰”，班干部的胆子渐渐大起来了，在第二轮、第三轮的值日时，声音

3、也慢慢响了起来。现在，我们已经是二年级的学生了，9月份，我们刚完成了自由竞争制。在本学期开学的第二周，我便告诉孩子们，我们要选举班干部了，而且向孩子们渗透什么样的行为符合班干部的条件，让孩子们在争取的过程中改变自己，努力克服缺点，不断完善自己。同时在这个时候，我也密切关注着每个孩子的进步，并提醒大家也要关注周围同学的进步。选举开始了，我和同学们一起讨论和制定了班干部的标准，最主要有以下方面：热心为大家服务；有一定的工作能力；团结同学；在德智体美劳各方面能做大家的榜样；办事公正等。我鼓励学生自我推荐，也可以提名。在投票前，我也向孩子们讲清楚：“从

4、你的决定中，能够看出你的水平，不能谁和你好，就投谁的票，要用班干部的标准来衡量。”二、培养干部。培养一批以身作则、又能为集体热心做事的班干部，对班集体的建设起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，也是班集体的核心力量。作为班主任，如果班里的每一件事情都由自己做主，不与班干部们商量，不仅自己忙不过来，班干部们也得不到锻炼。相反，不给班干部们方法上的指导，什么都让他们自己去干，学生也会有畏难情绪，这就要求我们在培养班干部时讲究方法。1、明确职责当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论了他们各自在班集体中的工作职责：2、充分鼓

5、舞要关心爱护班干部。由于班干部的心理承受能力及各种能力尚未成熟，班主任要经常和班干部谈心，热情全面地关心他们，从而激起他们为班集体出力的工作热情，在我的班级里，班长和体育委员是最辛苦的，因此，我常在他们不执行任务时“宠爱”他们，多听听他们的心声！当然，对班干部不仅鼓舞，必要时还可以实行奖励，一张奖状、一朵红花或一些学习用品都能让他们体验到成功的快感，当然平时我用得最多的主要还是精神鼓舞。3、精心辅导由于作为低年级的小学生，年龄小，阅历浅，缺乏工作经验，班主任应一项一项给予耐心辅导，增强他们当好班干部的能力。首先引导班干部在模仿中创新，可以观察老

6、师是如何开展工作的，然后让他们在实际工作中学着做。还可以让他们遇到困难时，敢于向老师寻求帮助。让班干部当家作主，并不是班主任放任不管，而是需要班主任对班干部的计划、工作方法等加以指导。4、大胆放手有的班干部，没什么主见，老师说什么干什么，不说就不干。如何指导学生独立、主动地开展工作呢？这就要求班主任学会适时、适度放权，把集于自身的一些日常管理工作有步骤、有层次地分派给相应的学生干部，比如两操的检查，路队的整顿，室内外值日的选派，作业的督导检查，甚至是午休、进餐的纪律等都可按照事先制定的各自职责放手给相应的班干部。可能起初效果会差一些，说不定文明

7、班级的分数会因此扣了许多，但没有付出又怎能换来班干部的成长。所以在“放”的时候，我们应该做好这方面的心理准备，不可有头无尾，功亏一篑，更不可随意指责，大权回收，挫伤学生干部管理的积极性和主动性。低段班干部的培养不是一蹴而就的，需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。