对于班干部的培养.doc

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1、对于班干部的培养，首先对班干部要严格要求，他们是学生学习的榜样，班干部不可能在各方面都是最好的，但应该是努力使自己达到最好。其次，要尊重和信任每一位班干部，树立他们的威信，增强他们管理班级的自信心。严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求的同时，应放手让他们独立开展工作，发挥各自的才能；即使在班级管理中失败了，也应该积极鼓励他们，帮助他们找出失败的原因，对他们所取得的成绩予以表扬，树立他们在全体学生中的威信。通过班干部的管理工作，部分学生已崭露头角，脱颖而出，这样对今后班级管理工作奠定了坚实的基础，并对学生今后步入竞争激烈社会

2、奠定了基班干部是班集体的核心，是班主任进行工作有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。一、班干部在班级中的主要作用%1桥梁作用：由于班级干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部把这些情况及时，准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况，开展工作。%1带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和模范作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。%1助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极发挥班主任的助

3、手作用，协助班主任搞好班级工作。三、班干部的产生方式%1任命制即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。%1民主选举制即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。%1自由竞争制即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识，民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和

4、民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。%1轮换制即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。二、班干部的培养为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具体而言，可采取以下“四步走”的战略。1、牵着走当新的班级组合起来后，如

5、果没有突出领导能力的人才，先让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，达到互相较熟悉的时候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。具体方法，可以通过办班干部培训班的方式进行。一般情况下一周培训一次，让班干部边培训边实践，达到最佳效果，此项培训争取在一个月内完成。培训内容提纲如下：(1)让学生明确自己在班级中的地位。(2)班干部应具备的素质。(3)班干部的基本职责。(4)班干部工作的基本方法。(5)班干部必须处理好几种关系。

6、(6)当干部与学习之间的关系。(7)如何对待挫折。(8)怎样搞好活动。2、扶着走适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想,然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长"等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个

7、样”O此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动,更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。3、放开走计划订好后，就应该有的放矢地实施。班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。4、跟着走班干部虽

8、然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片，严格要求自己,把自己融于学生之中。三、班干部的奖惩为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体