经验交流：游戏在课堂上的应用

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1、游戏在课堂上的应用关键词：教学经验、游戏应用作为对外汉语教师，很多人可能都是第一次，当然也包括我在内。之前在北京培训的内容虽然很多很丰富，但是真正到了实际教学中，当初学到的东西就有点纸上谈兵了。今天我主要谈一下课堂纪律的问题。孩子们天性爱玩儿，无论上课下课都爱玩儿。所以在上课的时候小孩子不可能一直坐在那里不动的，要不就是说话，要不就是几个人打成一团，还有的就直接来捣乱。但是这些都不能说明他们不爱汉语课，这只是他们的天性而已。这时我们就应该想想如何让孩子们在玩儿中学到知识，达到我们的教学目的。我觉得最主要的还是让学生对自己讲的内

2、容产生兴趣，让他们忙碌起来，没有时间想其他的内容。据科学调查，小学生上课时集中注意力的时间一般在8到10分钟，也就是说每隔8分钟你就要换一个有意思的内容吸引他们的注意力。通过教中国的孩子和尼泊尔孩子的比较，我得出了一个不算真理的结论，所有的孩子都喜欢做游戏。所以用游戏教学才能控制住他们，把他们从吵闹中拉回来。但是游戏的选择也有一定的要求，不能为了游戏而游戏。我们做游戏的目的是让孩子在游戏中掌握我们所教的内容，如果只是单纯的游戏，那也就失去了游戏教学的意义。下面我就用一个一年级的课堂来说明我是怎么用游戏来控制课堂纪律的。众所周知

3、，一年级的课堂是最难控制的，刚从幼儿园上来的他们英语会的不多，交流起来有一定的困难。再加上他们的自我约束力不强，课堂纪律也就成了最乱的。于是针对这些问题，我设计出了以下的游戏方案：1.大小声。这个游戏一定在大家开始注意力分散的时候进行，突然就降低自己说话的声音，孩子们因为听不清楚，就会停止说话，来听清楚我在说什么。这时告诉他们我们要进行一个大小声的游戏，老师大声的时候，学生小声，相反，老师小声的时候学生要大声。用这个游戏一来让他们记住所学的单词，二来也告诉他们该大声回答问题的时候大声，该小声的时候一定不可以大声说话。2.埋地雷

4、。这个游戏对不认真听讲的学生很有用。在黑板上写下所学的单词，然后在一个单词旁边标上地雷，领着学生读单词，但是遇到地雷要闭嘴拍手，否则踩到地雷的话会爆炸，全班一起炸他，被炸两次之后就会出局，这时让他自己来读单词。这个游戏用来惩罚不认真听讲的学生。1.老师走学生跑。这个游戏锻炼学生的反应能力以及控制课堂纪律。这个游戏中的“老师”和“学生”可以换成任何我们所学的单词。比如说：苹果走芒果跑，眼睛走鼻子跑，红色走蓝色跑，等等。将学生分成两组，老师组和学生组。老师做动作，走或者跑。相对应的那一组就要立马读出单词。这个游戏有一些复杂，但是效

5、果比较好。当然，有的时候学生的学习兴趣不高或者犯困，这时班里就会没有声音，看着一个个都是萎靡不振的。这时需要用全班一起参与的游戏来调动课堂气氛，让大家全部参与到游戏中来。对于这一点，我制定了以下游戏方案：1.弹钢琴。这个游戏可以全班参与，将学过的单词写在卡片上发给大家，人手一张（当然单词学习不多的情况下会有重复的卡片）。这时老师读单词，而手拿相应卡片的学生就要蹦起来然后也读出自己手里的单词。以此类推，老师一定要照顾到每一个学生，每一个单词都要读到。这个游戏一是锻炼大家的反应能力，二是复习所学过的单词，三就是活跃课堂的气氛。这个

6、游戏在一年级很受欢迎，大家的兴致也比较高，每次都争着玩儿。2.词语接龙。老师说出一个汉语单词，然后指向一个学生，这个学生就要立马说出另外一个汉语单词，然后再指向另外一个人，指的人不能重复。这个也需要全班学生参与，单词量比较大，但是对于一年级的学生来说，主要就是参与这个，活跃一下课堂气氛，所以单词可以有所重复。这个游戏重点在于全体参与，每个学生指的人可能是他（她）在班上最好的朋友，也可以趁此机会多了解一下学生。3.谁是老师的好友。这个游戏为了拉近老师跟学生的关系，也能做到全班参与。老师在卡片上写下一个单词，然后藏起来，这时同学们

7、要来猜老师手里的卡片单词是什么，他们会猜很多的单词，最后会有一个学生猜到，被评为老师的好朋友，并予以奖励，这时学生就会羡慕这个人，下一轮猜的时候会更努力地猜。这个游戏全班参与，复习大量的单词，还能加强老师与学生的关系，是一个不错的游戏。说到底，游戏的目的是为了达到我们所预定的教学目标，而不是为了游戏纯游戏，所以在设计上会费一番功夫。以上这几个是我在课堂上经常用的维持课堂秩序以及活跃课堂气氛的游戏，自我感觉效果比较好，适合低年级的学生们用。当然同样的游戏对不同的学生也有不同的作用，各位老师应该根据学生的具体情况来设计属于自己课堂

8、的游戏，用游戏控制课堂，会让你的课堂活跃起来，又不会乱到不可控制，效果是非常不错的，有时甚至可以达到事半功倍的效果。如果大家有更好的游戏想法或者控制课堂的方法，我们可以互相探讨，争取让我们的课堂更上一层楼！